本書結(jié)合作者二十多年的寫作教學(xué)經(jīng)驗，以現(xiàn)代教學(xué)理論開展寫作研究，設(shè)置“基礎(chǔ)篇”“進階篇”“高階篇”三個部分，每層次對應(yīng)不同層級的學(xué)生，可以循序漸進，也可以選擇其中若干章節(jié)，采用自由組合的形式進行訓(xùn)練。每節(jié)由“學(xué)前導(dǎo)語”“學(xué)法指導(dǎo)”“作文實例”“一課一得”“文體寫作”這五個部分組成，力求從理論到實踐開展作文訓(xùn)練。以通俗易

本書旨在探索中小學(xué)音樂教育與德育的融合實踐。書中主要闡述了音樂教育與德育在教育中的重要地位，以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和互補性。通過理論支撐和實踐案例，本書旨在為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量，為教育工作者提供了音樂教育與德育融合的策略和方法、新的視角和操作步驟。在未來展望中，本書分析了音樂教育與德育融合所面臨的機遇和

本書聚焦于我國中小學(xué)信息科技教育的創(chuàng)新與實踐，首先剖析了當(dāng)前教育現(xiàn)狀及其存在的問題，提出創(chuàng)新信息科技教育的重要性與必要性。在理論篇中，詳細探討了信息科技教育的理念革新、素養(yǎng)內(nèi)涵以及課程體系構(gòu)建等內(nèi)容。實踐篇則通過豐富的案例，展示了如何進行創(chuàng)新型信息科技課程設(shè)計，如何運用創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，并對教育評價體系的改革進行了深

本書歸納總結(jié)了高考數(shù)學(xué)答題中存在的知識性錯誤、認(rèn)知性錯誤、邏輯性錯誤、答題規(guī)范性錯誤等；分析了教師在日常教學(xué)方面出現(xiàn)的問題以及由此導(dǎo)致的學(xué)生答題錯誤，例如學(xué)生出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢、思維定勢、選錯方法、缺乏探究等錯誤。對教師教學(xué)方式和方法的研究有助于幫助教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中存在的不足，可以探討學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的

本選題聚焦于“新時代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)”，深入挖掘并整合了四川及全國范圍內(nèi)關(guān)于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的最新實踐與研究成果。作為2022年度四川省教育科研重點課題“新時代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)成果的深化與推廣研究”的階段性展現(xiàn)，選題體現(xiàn)了高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的基本特征：頂天立地，遵循規(guī)律，文化浸潤，全面發(fā)展。書中詳細梳理新時代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的有效

本書詳盡介紹了“雙減”背景下，集團化辦學(xué)需要通過管理領(lǐng)域的變革來落實“雙減”政策。隨著教育改革的不斷深入，教育集團化辦學(xué)模式應(yīng)運而生。集團化辦學(xué)，可以最大限度地優(yōu)化教育資源配置，有效推動基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)生管理方面，如何在進一步減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提高整個集團的教育教學(xué)質(zhì)量？教師管理方面，如何進行評價方式的改革，

《英語(基礎(chǔ)模塊)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練2》是《英語(基礎(chǔ)模塊)2》的配套練習(xí)冊。本書共8個單元，每個單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識要點編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的語言知識和技能，進一

《英語(基礎(chǔ)模塊)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練1》是《英語(基礎(chǔ)模塊)1》的配套練習(xí)冊。本書共8個單元，每個單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識要點編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的語言知識和技能，進一

《走向語文教育的詩意靈魂》一書是作者多年語文教育研究的心得體會，內(nèi)容包含了中小學(xué)語文教育的理論知識探討、教師專業(yè)素養(yǎng)和具體的教學(xué)指導(dǎo)方法。全書共分為五輯，前三輯扎根語文教師專業(yè)素養(yǎng)，分別從閱讀、作文和課堂三方面，探討語文教育的生命歸宿和詩意路徑。最后兩輯，則是語文教師專業(yè)發(fā)展的重要土壤，一是對教育的且行且思，一是對教育

本書從“理論探索、調(diào)查分析、實踐應(yīng)用到優(yōu)秀課例”4個研究要點上對問題導(dǎo)學(xué)法進行了積極探索并取得了理想的成效。在“理論探索”部分讓讀者了解到問題導(dǎo)學(xué)的理論依據(jù)、基本模式、設(shè)計原則及相應(yīng)策略等；在“調(diào)查分析”部分給讀者呈現(xiàn)了調(diào)查問卷的內(nèi)容、數(shù)據(jù)的收集處理過程、調(diào)查報告的撰寫以及調(diào)查的結(jié)論等；在“實踐應(yīng)用”部分通過對相關(guān)問題