隨著信息技術的飛速發(fā)展，指控通信系統(tǒng)不斷采用新型技術，在系統(tǒng)組成、系統(tǒng)功能和系統(tǒng)性能領域不斷迭代發(fā)展，對指控通信試驗鑒定提出了新的試驗能力需求。本書梳理了指控通信系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結合已有的研究成果，分別從指控系統(tǒng)的現(xiàn)狀、通信系統(tǒng)的現(xiàn)狀、通信系統(tǒng)的設計及應用、無線電收發(fā)設備測試方法以及通信系統(tǒng)復雜電磁環(huán)境適應性試驗方法

加斯東·布圖爾首創(chuàng)性地提出了戰(zhàn)爭社會學的概念，主張把戰(zhàn)爭作為一個普通的社會現(xiàn)象來分析，認為人們能夠通過客觀科學地研究戰(zhàn)爭、認識戰(zhàn)爭，最終實現(xiàn)和平。本書主要討論的內容包括但不限于：戰(zhàn)爭在社會學中的重要性，對戰(zhàn)爭進行科學研究的障礙，對戰(zhàn)爭現(xiàn)象的定義和界定，戰(zhàn)爭社會學的方法論，有關戰(zhàn)爭的學說和觀點，戰(zhàn)爭形態(tài)學，

欲知大道，必先為史；以古為鑒，可知興替；以史為鑒，察往知來。黃河與長城地處農牧交錯地帶，是中國農耕文明與游牧文明沖突博弈的主戰(zhàn)場的重要元素。山西作為黃河與長城唇齒相依之所，攜手并肩之處，地理區(qū)位獨特，常常站在歷史舞臺中央，塑造了中華民族多元一體格局形成發(fā)展的重要時空場景。明代山西黃河沿線的軍事戰(zhàn)略地位更加突出，成為拱衛(wèi)

本書嚴格遵循《普通高等學校軍事課教學大綱(2019版)》的規(guī)范內容，緊密結合當代大學生的思想特性進行編纂。全書以國防建設為核心，精準把握國防教育的關鍵要點，在理論與實踐層面采取由淺入深、逐步推進的編排方式，旨在協(xié)助大學生全面理解并基本掌握國防建設的相關知識。通過本書的學習，旨在普及國防知識，激發(fā)大學生的愛國主義情感，強

書稿是應急管理部消防救援局昆明訓練總隊組織教官編寫的日常培訓資料�！断�防心理工作案例集》通過收集消防隊近年來在心理工作方面的典型案例，匯總整理多年消防心理工作中的的工作經驗，在吸取并借鑒本領域先進理論成果的基礎上，緊密結合基層消防指戰(zhàn)員學習生活中的心理案例編寫而成的。

本教程是為適應高等學校國防教育和大學生素質教育的需要，依據教育部頒發(fā)的《高等學校學生軍事訓練教學大綱》的精神，結合高校開展學生軍訓工作以來的教學實踐經驗，吸收近年來軍事科學研究的新成果而編寫的，主要供普通高等學校軍事課教學使用。本版主要修訂內容有：--是2020年《國防法》修訂版頒發(fā)后，根據新頒發(fā)的《國防法》對相關內容

為了深入貫徹中央軍委《深化士官制度改革方案》，遵循高端技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，《關于做好定向培養(yǎng)直招士官試點工作的通知》（參動[2012]5號），開啟直接從非軍事部門招收士官的途徑。定向士官生招生數(shù)量呈逐年上升趨勢。本書對高職院校在高技能士官培養(yǎng)過程中的相關實踐經驗進行總結和反思，對我國定向士官生的配套政策與制度的建立和完

本書在充分吸納當前國內外危機干預及軍事心理應激領域研究最新成果的基礎上，結合多年來在教研實踐和重大危急事件處置中積累的經驗，創(chuàng)造性提出“應急心理救治”概念，將軍事應激防控與危機干預整合在一起，梳理出十一種常用的應急心理救治技術、三種模塊化救治策略，以系統(tǒng)闡釋應急心理救治工作中的實踐流程與主要技術要點。

本書分析七個時代里的不同案例，抵達更遙遠的地方和更久遠的過去，從機會成本、預期邊際成本和收益、資本－勞動替代、邊際收益遞減、信息不對稱等原則出發(fā)，探討了中世紀盛期城堡的建設成本、文藝復興時期意大利城邦的私人軍事承包商的性質和作用、啟蒙時期將軍們的戰(zhàn)役決策、美國內戰(zhàn)中的“信息戰(zhàn)”、第二次世界大戰(zhàn)中對德國的戰(zhàn)略轟炸，

本書主要內容包括：軍事倫理文化的基本內涵；中國傳統(tǒng)軍事倫理文化的發(fā)展歷程；西方軍事倫理文化的發(fā)展歷程；戰(zhàn)爭與正義；戰(zhàn)爭與和平；戰(zhàn)爭與人道；當代美英軍隊道德建設；當代法德軍隊道德建設；當代俄日印軍隊道德建設等。