科學(xué)史應(yīng)講成一個(gè)個(gè)迷人的故事，還是科學(xué)理性的演進(jìn)史？該注重內(nèi)史還是外史？怎么分期才更能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的特征？這些充滿爭(zhēng)議的話題，構(gòu)成了科學(xué)史的元理論問(wèn)題，需要我們立足當(dāng)下、面向未來(lái)，從哲學(xué)層面進(jìn)行深入剖析和解答。本書(shū)通過(guò)綜合不同學(xué)者對(duì)科學(xué)史元理論問(wèn)題的學(xué)術(shù)主張，理論分析與個(gè)案解釋相結(jié)合，從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論及價(jià)值論角

1、你是否在高考志愿填報(bào)的十字路口迷茫不已？你是否想知道科技戰(zhàn)浪潮下哪些專業(yè)將成為未來(lái)的"香餑餑"？你是否擔(dān)心自己的選擇會(huì)跟不上時(shí)代的步伐？在中美大國(guó)博弈愈演愈烈、第四次工業(yè)革命浪潮洶涌的當(dāng)下，你的個(gè)人選擇早已不再是小事，而是與國(guó)家命運(yùn)、時(shí)代發(fā)展緊密相連。梁步閣教授精心編寫的《科技戰(zhàn)與高考志愿》，將為你撥開(kāi)迷霧，照亮前

本書(shū)分為16個(gè)模塊，65個(gè)知識(shí)點(diǎn)。歷時(shí)性問(wèn)題涉及從主導(dǎo)20世紀(jì)上半葉的邏輯主義，到主導(dǎo)下半葉的歷史主義，再到21世紀(jì)逐漸獲得多數(shù)學(xué)者認(rèn)可自然主義的發(fā)展進(jìn)程，共時(shí)性問(wèn)題則分為認(rèn)識(shí)論和方法論問(wèn)題與本體論問(wèn)題兩大類。以培養(yǎng)哲學(xué)系本科生中的拔尖人才為目的，讓學(xué)生獲得對(duì)各種理論概念及其發(fā)展歷史的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)代熱點(diǎn)論題

《清華科史哲》旨在促進(jìn)中國(guó)科技史與科技哲學(xué)兩個(gè)親緣學(xué)科的交流與融通，鼓勵(lì)原創(chuàng)性研究和批評(píng)性評(píng)論，推動(dòng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)科建設(shè)。常設(shè)“論文”、“譯文”、“書(shū)評(píng)”和“書(shū)訊”等欄目�！罢撐摹睓趥�(cè)重西方科學(xué)思想史和西方科學(xué)儀器史研究，“譯文”欄側(cè)重古典科學(xué)文獻(xiàn)的翻譯。本輯還特設(shè)了“學(xué)科發(fā)展論壇”和“專欄：紀(jì)念柯瓦雷逝世60周年”。

本書(shū)介紹了中國(guó)航天事業(yè)取得的成就，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化、科技成就。這對(duì)小讀者學(xué)習(xí)科技知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)而任勞任怨的奉獻(xiàn)精神等，都大有裨益。

本書(shū)主要講述了中國(guó)科技波瀾壯闊的發(fā)展歷程。從1956年周恩來(lái)總理提出“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號(hào)開(kāi)始，中國(guó)科技在核技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、超級(jí)計(jì)算、量子科技、高鐵技術(shù)、可再生能源、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及民用航空制造等多個(gè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

本書(shū)為“廣西全民閱讀基本書(shū)目”品種之一。本書(shū)是清朝康熙皇帝于繁忙政事之余，親力親為考察并撰寫的一部關(guān)于自然科學(xué)與文化現(xiàn)象的珍貴研究筆記。其內(nèi)容廣博，涵蓋了天文觀測(cè)、地理考察、生物分類及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多個(gè)領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了康熙皇帝對(duì)于科學(xué)文化的深厚興趣與獨(dú)特見(jiàn)解。此著作不僅體現(xiàn)了康熙作為一代帝王的學(xué)識(shí)淵博，更透露出他對(duì)未知世界

本書(shū)為“廣西全民閱讀基本書(shū)目”品種之一。本書(shū)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一部系統(tǒng)記述官營(yíng)手工業(yè)各工種規(guī)范和制造工藝的文獻(xiàn)，具有極高的學(xué)術(shù)和歷史價(jià)值。全書(shū)詳細(xì)記錄了木工、金工、皮革、染色、刮磨、陶瓷等6大類共30個(gè)工種的生產(chǎn)流程與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，涉及制車、兵器、禮器、鐘磬、練染、建筑、水利等領(lǐng)域的手工業(yè)技術(shù)。這些內(nèi)容不僅反映了先秦時(shí)期先進(jìn)的

本書(shū)從技術(shù)建構(gòu)論和地方性知識(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)理論出發(fā)先后考察了技術(shù)民族性的獲得、技術(shù)的本土發(fā)展、技術(shù)的區(qū)域文化間傳播、技術(shù)的在地化和民族化過(guò)程、技術(shù)與中國(guó)式現(xiàn)代化等問(wèn)題，以層次遞進(jìn)的方式系統(tǒng)揭示了技術(shù)民族性和民族化問(wèn)題的普遍性和相對(duì)性，這一問(wèn)題對(duì)于當(dāng)代民族國(guó)家的意義，尤其是說(shuō)明了中國(guó)式現(xiàn)代化中技術(shù)的交流、學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的獨(dú)特經(jīng)

本書(shū)揭示了從最早的文明到現(xiàn)在科學(xué)崛起的主要階段和轉(zhuǎn)折點(diǎn)：科學(xué)是如何被“發(fā)現(xiàn)”的，為什么它消失了幾次，它是什么時(shí)候變得“現(xiàn)代”的等內(nèi)容，書(shū)中還探討了當(dāng)前科學(xué)中的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)、好奇心驅(qū)動(dòng)型研究與目標(biāo)導(dǎo)向型研究、大科學(xué)和小科學(xué)、對(duì)科學(xué)的支持、科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，以及科學(xué)的利與弊等。