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本書從新時代青年成長成才的方向入手，以理敘事，樹立模范，引導青年爭做五個模范。選取《把青春播撒在民族復興的征程上》、《青春之聲·唱響壯麗的青春之歌》等知名媒體刊登的系列文章，結合青年楷模隋少春、張文良等人的故事，輔以我們身邊的模范，事論結合，把優(yōu)秀青年的故事敘述好、描寫好，為新時代青年成長成才提供參考。

本書作者史蒂夫是全球個人成長領域的知名導師，在全球150多個國家及地區(qū)擁有讀者。本書第一部分介紹個人成長的七個原則，分別是：真實、愛、能量、一體、主導、勇氣、清醒自主。在本書第二部分，介紹如何將這七個原則運用在生活中的各個方面，包括習慣、職業(yè)、金錢、健康、關系以及心靈。本書不僅讓你擁有成長的系統(tǒng)理論，還帶你切實解決人生

本書是國家社科基金教育學重點項目"國際組織人才培養(yǎng)與選送"的課題研究成果。全書圍繞國際組織人才培養(yǎng)與選送的主題，共分為四大部分，第一部分為"國際組織與國際組織人才"。第二部分為"哪些人能進入國際組織工作：來自重要國際組織的視角"，第三部分為"如何培養(yǎng)與選送國際組織人才，第四部分第四部分為結論部分，主題為"國際組織人才培

本書基于作者們多年的調研訪談研究、工作經驗，以及實踐總結，指出未來的人才觀念要從崗位視角轉向網(wǎng)絡視角，以期釋放更大的個體價值，涌現(xiàn)更多創(chuàng)造超常價值的A類人才。誰能把全世界的A類人才組織起來，誰就能改變世界。本書揭示了A類人才發(fā)展的底層思維，提煉出一套成為A類人才的系統(tǒng)方法。書中先介紹了何為A類人才，再著重闡述了個體成為

本民族志通過呈現(xiàn)一位孩童、一位中學生、一位大學生、一位博士生的日記與講述，分析解釋了知識人從孩童時代開始至博士研究生完成專業(yè)化訓練各個階段的不同特征，建構了知識人生長的邏輯。這一生長的邏輯分為四個階段并各有不同的特征：在孩童時期的生長的初始邏輯階段，顯示出的是在勞動與游戲過程中的天工開智特征；在中小學時期的生長的早期邏

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科技創(chuàng)業(yè)是我國經濟高質量發(fā)展的重要驅動力，其成敗的關鍵在于科技創(chuàng)業(yè)人才，推動科技創(chuàng)業(yè)和培育科技創(chuàng)業(yè)人才是深化國家科技體制改革的重要內容。《科技創(chuàng)業(yè)人才成長特征與培育實踐》通過對國內外科技創(chuàng)業(yè)人才相關文獻理論進行梳理，對科技創(chuàng)業(yè)人才進行實證研究，分析了中國科技創(chuàng)業(yè)人才及其企業(yè)的成長特征，影響科技人才創(chuàng)業(yè)的主客觀因素、現(xiàn)實

近年來，隨著技術進步、新興業(yè)態(tài)的興起，經濟社會結構發(fā)生深刻變化，技能議題重新進入學界的分析視野。本書采用國家技能形成體系理論框架，對中國產業(yè)工人技能形成體系的歷史變遷進行理論與實證分析，從跨學科的角度與技能形成理論進行對話，從學理上將產業(yè)轉型升級、產業(yè)工人技能形成、產業(yè)工人社會融入等議題串聯(lián)起來，推進理解中國產業(yè)工人技

本書全面介紹我國現(xiàn)代產業(yè)工人技能形成體系，論述了職業(yè)教育和職業(yè)培訓對技能養(yǎng)成、職業(yè)技能競賽對技能提升、職業(yè)資格認證對技能規(guī)范化、職工創(chuàng)新工作室對技能發(fā)展、現(xiàn)代師徒制對技能傳承和創(chuàng)新、激勵政策對技能提升動力、跨國交流合作對技能國際化的作用，并從多元治理的視角分析了各主體在技能形成體系中的耦合和互動機制，可以為相關人員提供