本書在內(nèi)容上主要介紹了免疫學(xué)基本概念和基本理論，病原微生物的生物學(xué)性狀、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查與防治原則，人體寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病性、流行特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)診斷與防治原則。本書在編寫是本著“理論適度夠用，技術(shù)應(yīng)用能力突顯”的原則，注重培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，適合醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育及�？啤⒑�授、自學(xué)高考等

本教材共分4篇21章：第一篇為免疫學(xué)基礎(chǔ)共8章，主要介紹免疫系統(tǒng)、抗原、免疫球蛋白與抗體、補(bǔ)體、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)等；第二篇為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共7章，主要介紹細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的主要生物學(xué)特性、免疫性及防治原則；第三篇為人體寄生蟲學(xué)共4章，主要介紹人體常見原蟲、蠕蟲及醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物的形態(tài)等及防治；第四篇為實(shí)驗(yàn)部分共

本書是高等教育本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材(第5輪)之一。全書共37章，各論部分采用兼顧生物學(xué)分類和臨床疾病編排，以使教材更貼近臨床實(shí)踐。考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性，本書在部分重要微生物中適當(dāng)加強(qiáng)了生物學(xué)知識(shí)的介紹，一方面是幫助學(xué)生更好理解，另一方面也幫助學(xué)生培養(yǎng)科研思維，同時(shí)也可以為考研復(fù)習(xí)提供支持。建議在講授和學(xué)習(xí)本書時(shí)根據(jù)專

本教材從醫(yī)學(xué)微生物、人體寄生蟲和免疫學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)方面闡述，醫(yī)學(xué)微生物主要介紹微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長繁殖規(guī)律、影響因素、致病性；人體寄生蟲主要介紹寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病性、流行因素、寄生蟲學(xué)檢查、防治原則。免疫學(xué)基礎(chǔ)主要介紹抗原、抗體、補(bǔ)體、組織相容性抗原、免疫球蛋白與抗體、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)和免疫學(xué)防治。本教材根據(jù)課

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，其實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)在課程教學(xué)中占有重要位置。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，掌握本學(xué)科的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析與解決問題的能力，養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)包括細(xì)菌學(xué)、真菌學(xué)和病毒學(xué)等。本書較為系統(tǒng)和全面地介紹了微生物學(xué)相關(guān)基本技能，常見細(xì)菌、

本教材由緒論、細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、真菌學(xué)、人體微生物群和附錄六部分組成，共計(jì)39章。其中，緒論主要圍繞醫(yī)學(xué)微生物的基本概念、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)科研究范疇以及醫(yī)學(xué)微生物學(xué)發(fā)展簡史進(jìn)行介紹。細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、真菌學(xué)和人體微生物群四部分單獨(dú)成篇。每一篇又分為總論和各論�？傉搩�(nèi)容主要包括對(duì)應(yīng)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生長繁殖，遺傳變異等生物學(xué)性

本教材設(shè)定了緒論、微生物基礎(chǔ)、免疫學(xué)基礎(chǔ)和微生物學(xué)與免疫學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用四大模塊，共分為7個(gè)項(xiàng)目。教材以立德樹人為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為特色，堅(jiān)持“雙元”開發(fā)，注重課程思政教育、勞動(dòng)教育和職業(yè)素養(yǎng)教育在教材中的內(nèi)化。教材內(nèi)容采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式實(shí)施，每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目簡介、項(xiàng)目實(shí)施、知識(shí)拓展、技能拓展、

本教材為全國高等學(xué)校八年制及53一體化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)國家衛(wèi)生健康委員會(huì)第四輪規(guī)劃教材之一�！夺t(yī)學(xué)微生物學(xué)》（第4版）教材的編寫結(jié)構(gòu)，主要根據(jù)本學(xué)科基本特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)新技術(shù)以及面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制以及53一體化師生為主要讀者對(duì)象等特點(diǎn)，基于規(guī)劃教材、配套教材和網(wǎng)絡(luò)資源等三部分，打造成一個(gè)相互支撐和互補(bǔ)的創(chuàng)新

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過(清委文[2024]47號(hào))后同意安排出版。依據(jù)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》(國務(wù)院424號(hào)令)的規(guī)定，國家根據(jù)病原微生物的傳染性、感染后對(duì)個(gè)體或者群體的危害程度，將病原微生物分為四類。本資源目錄收錄的是目前國家病原微生物資源庫保藏的危害程度分類為三類的病原微生物。

本教材是在教育部基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”統(tǒng)一規(guī)劃下，由來自復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、四川大學(xué)等十七所院校的四十余名專家教授通力合作完成的，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究素養(yǎng)。整合和融匯病原生物學(xué)和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)