本書通過構(gòu)建稻農(nóng)病蟲害防治外包行為及其效應(yīng)的理論分析框架，運(yùn)用安徽、江蘇兩省稻農(nóng)的微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析稻農(nóng)病蟲害防治外包行為的影響因素，并在此基礎(chǔ)上評(píng)估其對(duì)農(nóng)藥減量增效技術(shù)采納、農(nóng)藥施用行為、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)效率和家庭收入的影響，為提升我國水稻病蟲害防治外包市場(chǎng)發(fā)育程度、推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和改善農(nóng)戶家庭福利水平提供參考。

本書以甘肅省棗樹栽培情況、棗樹有害生物發(fā)生特點(diǎn)、棗樹有害生物防控技術(shù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、無公害化為主要內(nèi)容，介紹了甘肅省棗樹病害、棗樹蟲害、棗樹有害動(dòng)物危害、有害植物危害以及棗樹主要害蟲天敵等內(nèi)容，闡述了甘肅省棗樹有害生物可持續(xù)防控技術(shù)及有害生物防控標(biāo)準(zhǔn)化。

本書介紹火龍果生長期侵染性病害11種和生理性病害2種，采后侵染性病害6種和生理性病害1種，蟲害18種，以彩色照片展現(xiàn)火龍果病害癥狀和害蟲的形態(tài)特征，輔以文字闡述其發(fā)生規(guī)律和防治方法。

本書共5章，內(nèi)容包括：蔬菜病害發(fā)生規(guī)律、蔬菜蟲害發(fā)生與為害、蔬菜常見病害識(shí)別與防治、蔬菜常見蟲害識(shí)別與防治、主要蔬菜常見病蟲害為害狀。

本書內(nèi)容講述:目前,圍繞家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,以農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地為平臺(tái),積極發(fā)揮農(nóng)民技能培訓(xùn)輻射帶動(dòng)作用,已形成了規(guī)模化農(nóng)民技能培訓(xùn)的示范效應(yīng)。為此,上海市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在種植業(yè)、蔬菜、畜牧、水產(chǎn)和農(nóng)機(jī)等領(lǐng)域,積極開展農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)、新技能培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),廣泛開展農(nóng)業(yè)從業(yè)人員實(shí)用技

本書內(nèi)容講述:目前,圍繞家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,以農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地為平臺(tái),積極發(fā)揮農(nóng)民技能培訓(xùn)輻射帶動(dòng)作用,已形成了規(guī)�；�農(nóng)民技能培訓(xùn)的示范效應(yīng)。為此,上海市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在種植業(yè)、蔬菜、畜牧、水產(chǎn)和農(nóng)機(jī)等領(lǐng)域,積極開展農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)、新技能培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),廣泛開展農(nóng)業(yè)從業(yè)人員實(shí)用技

本書收集了編者近10年撰寫的學(xué)術(shù)論文50余篇,內(nèi)容包括農(nóng)藥減量與綠色防控、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)作物病蟲害測(cè)報(bào)與防治、新技術(shù)試驗(yàn)示范等方面。

馬鈴薯瘡痂病是主要由瘡痂鏈霉菌引起的一種世界性土傳病害。該病主要侵染馬鈴薯的塊莖，形成瘡痂狀病斑，嚴(yán)重影響馬鈴薯的品質(zhì)和產(chǎn)量。土傳病害的生物防治因其環(huán)境安全性和持效性等優(yōu)點(diǎn)受到人們的廣泛關(guān)注。目前已有大量研究致力于篩選高活性菌株及構(gòu)建多菌株組合，以期提高生物防治的效果和穩(wěn)定性。但是生物防治在田間應(yīng)用中通常出現(xiàn)的防效不穩(wěn)

本教材是高職高專院校作物生產(chǎn)技術(shù)、園林技術(shù)及草業(yè)技術(shù)專業(yè)核心課教材。是根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)要求編寫的，全書分為三個(gè)模塊，附彩圖若干張，主要知識(shí)點(diǎn)為昆蟲形態(tài)特征、蟲害的調(diào)查、害蟲的防治原理與方法等，每個(gè)部分的章節(jié)中寫出了本章的知識(shí)要求和技能要求，容“教、學(xué)、做”為一體化。學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，能夠掌握各種害蟲的

本書講述了弱小而普通的馬鈴薯甲蟲歷盡艱辛，最終漂流成長為世界性入侵生物的故事。