本書主要對學生進行職業(yè)道德和法治教育，幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。本書分六個單元，內(nèi)容包括：感悟道德力量、踐行職業(yè)道德基本規(guī)范、提升職業(yè)道德境界、堅持全面依法治國、維護憲法尊嚴等。

本書主要圍繞學生的職業(yè)習慣、職業(yè)意識、職業(yè)道德以及職業(yè)能力四個方面的主題進行編寫。教材圍繞學生的“職業(yè)”展開,從如何樹立正確的職業(yè)理想到如何培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣、職業(yè)意識、職業(yè)道德,到最后培養(yǎng)過硬的職業(yè)能力去面對社會的挑戰(zhàn),對職業(yè)學校學生的成長有很多的引導作用。教材內(nèi)容與目前中職學生的學習生活非常貼近,所引用的主要是有關(guān)

《新時代勞動觀》從勞動歷史、勞動價值、勞動正義、勞動幸福、勞動教育、勞動實踐等六個維度，在新的歷史條件下對勞動這一馬克思主義理論的核心范疇進行了系統(tǒng)闡釋和創(chuàng)新研究，內(nèi)容廣博、系統(tǒng)完整、邏輯嚴密，展現(xiàn)出鮮明的理論特質(zhì)、時代特征、實踐特色，是新時代弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，積極加強勞動教育的重要讀物。

本書共分三部分：文化體系、匠體系和物體系，即士與匠的交往（上卷）、工匠精神分析（中卷）和描繪器度（下卷）。《士與匠的交往》基于齊爾塞爾論題（工匠與學者問題）視角，在藝術(shù)社會史的方法論操作下，探討中國古代士和匠的復雜動態(tài)關(guān)系�！豆そ尘�神分析》從工匠主體的視角研究工匠精神，探討工匠精神的存在、遮蔽、傳承、弘揚等系列問題；《

本書從新時代職業(yè)人需要具備的素養(yǎng)入手，明確了新時代職業(yè)人需要具備人文底蘊、團隊合作能力、表達溝通能力、實踐創(chuàng)新能力、科學精神等核心素養(yǎng)，并分別闡述這幾種素養(yǎng)的內(nèi)容、性質(zhì)、意義，以及提升這種素養(yǎng)的方法和途徑，條分縷析且貼近情理，非常具有可操作性。全書分為“國學經(jīng)典”“工匠精神”“職業(yè)素養(yǎng)”“激情德育”四個部分，內(nèi)容逐漸深

本書是職業(yè)學校中完整的職業(yè)素養(yǎng)課程體系，課程的開發(fā)主要以NLP教練技術(shù)、教育理念的運用和呈現(xiàn)為基礎(chǔ)，教材包含初階篇、中階篇、高階篇3個篇章，分為成長導航、時間管理、團隊合作、高效溝通，個性魅力和場合等13個章節(jié)。課程每一章節(jié)，由大量的活動，視頻，游戲、案例故事等組成，課程為體驗式課堂，致力于讓學生們在輕松有趣的氛圍里，

本書為中職思想政治課程職業(yè)道德與法治的教材，編者為德江縣中等職業(yè)學校的一線教師。本書主要針對中職院校學生編寫。本書共分6個單元，主要包括感悟道德力量、踐行職業(yè)道德基本規(guī)范、提升職業(yè)道德境界、堅持全面依法治國、維護憲法尊嚴、遵循法律規(guī)范等內(nèi)容。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，根據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標

本書以新時代中國特色社會主義思想為指導，從大國工匠的社會精神風貌、時代精神引領(lǐng)方面出發(fā)，以弘揚新時代“工匠精神”為編寫宗旨。本書分為8個章節(jié)。本書通過對當代大國工匠故事的解讀，培養(yǎng)學生正確認知、感悟工匠精神的能力，培養(yǎng)學生具有踐行工匠精神的積極情感和自覺意識，進而促進學生提高綜合職業(yè)素質(zhì)、形成正確的價值觀奠定堅實的基礎(chǔ)

任何成長中的青少年，都有自己的弱點，比如做事拖拉、驕傲自大、盲目沖動、依賴性強、貪婪等，這些都阻礙了青少年成長成才。只有正視并克服弱點，才能走向強大。本書從關(guān)注青少年成長的角度出發(fā)，幫助青少年重新剖析和認識自我，充分挖掘自己的弱點，幫助青少年從懶惰變勤奮、從軟弱變堅強、從消極變積極，進而成長為有擔當?shù)挠袨榍嗄辍?/p>

所謂匠人精神，就是執(zhí)著于某一件事情，努力將其做到極致。新時代的企業(yè)員工也要有匠人精神，要擁有積極向上的正能量，拼搏奮斗，成就卓越人生。本書結(jié)合了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所成就的匠人事跡，從內(nèi)涵、品質(zhì)、方法、創(chuàng)新等多方面全方位地對匠人精神進行了詮釋，從而對現(xiàn)代企業(yè)和員工進行精神指引和指導，希望讀者能在本書的協(xié)助下取得事業(yè)成功。