別現(xiàn)代理論是由中國學者王建疆教授在2014年提出的，區(qū)別于西方后現(xiàn)代的美學與藝術哲學理論，目前已經(jīng)在國內、國外產(chǎn)生了較大的學術影響。《別現(xiàn)代：藝術與哲思》本書主要從別現(xiàn)代理論角度對藝術作品進行了美學上的分析與思考，內容涵蓋電影、電視紀錄片、建筑設計、公共視覺設計、繪畫等多個藝術角度，從哲學視角思考與闡釋了中西藝術的思維

全書以陳之佛為脈絡以:1.陳之佛與中國圖案學;2.陳之佛與20世紀中國設計教育;3.陳之佛與中國現(xiàn)代設計思想及實踐;4.陳之佛與國立藝專;5.陳之佛的繪畫藝術等,對陳之佛先生的學術及思想進行了梳理。書稿內容懷著一份對陳之佛先生便懷一份景仰。這種景仰是半個世紀之后的后學對中國藝術與教育的先驅者的景仰。20世紀的藝術教育,

周晨深受傳統(tǒng)文化熏陶，且得益于專業(yè)的美術編輯歷練，凡經(jīng)手古籍再造或傳統(tǒng)新論的選題，他必尋根溯源，覓探究竟。《四庫全書》的經(jīng)史子集，《千字文》的五方五色，《考工記》的天時、地氣、材美、工巧，吳門琴譜《絕世清音》的音韻字符，《淮南子·本經(jīng)》中“造化不能藏其秘”“靈怪不能遁其形”的理念，明代王艮的“百一姓日用即道”之思想，幾

隨著信息技術的不斷發(fā)展，新媒體時代應運而生，這對于視覺傳達設計教育產(chǎn)生了很大的影響。本書通過對新媒體技術中視覺傳達設計的特征、新媒體時代下視覺傳達設計教學現(xiàn)狀、新媒體時代下高校視覺傳達設計教學中存在的問題、新媒體時代下高校視覺傳達設計教學的改革措施以及創(chuàng)新實踐等進行分析，尤其是列舉一些案例來分析我國高校和國外高校在視覺

本書從內涵、特征、審美、理念等層面對現(xiàn)代藝術設計進行了綜合論述，闡釋了現(xiàn)代藝術設計多元化發(fā)展的歷程、影響因素以及表現(xiàn)，論述了民間美術的概念、分類、語言特征、造型法則、色彩語言等基礎理論，闡釋了民間美術元素與藝術設計的內在聯(lián)系、民間美術元素應用于藝術設計的影響因素以及重要性，從造型、色彩、神韻、寓意、構圖等維度剖析了民間

全書從經(jīng)典文化中“萃取”富有藝術哲學意義的“靈”“氣”“象”“墨”四個主要范疇，經(jīng)匠心推敲與特別排列組合，構成“氣墨靈象”藝術哲學新命題。本論以拜謁文藝初心、檢視文藝現(xiàn)象、建構高維審美為使命擔當；以美術創(chuàng)作為立論視點、探研重點，進而拓展、延伸至整個文藝領域。通過建立以“氣墨”“靈象”為核心概念，“氣墨靈象”為審美本體的

本書總共分上下兩大部分。第一部分介紹了藝術學的一般原理，第二部分介紹了各門藝術的基礎知識，幾乎涉及了所有的藝術門類。一方面注意自身的系統(tǒng)性、邏輯性和科學性，同時，兼顧大學生的興趣與愛好。本書針對當下突出的藝術問題，本著哲學的思考，嘗試穿透藝術世界中歷史與現(xiàn)實的隔膜、藝術活動中生活與藝術的屏障，形成一個對藝術整體而又開放

本書收錄了大會演講、繪畫藝術論壇、投資文化論壇、酒文化論壇、青年文化論壇、茶文化論壇、寵物文化論壇、陶瓷空間藝術論壇等內容。

本書是本面向設計類本科學生設計的管理入門啟蒙教材。本書通過四章內容對設計管理入門知識、技能及理論進行了由淺入深的表述。第章，集中解決什么是設計管理問題。第二到第三章，依據(jù)設計項目發(fā)展的時間順序展開，通過如伺開展設計管理這話題探討設計開始前、設計進行中、設計完成后三個階段需要什么樣的設計管理方法，以及如何進行實際操作。考

本書通過大數(shù)據(jù)篩選匹配，按照章節(jié)形式列舉大量真題。書中的每章都包含考點提示、核心知識點、知識結構圖、歷年考研真題等板塊，讓考生先確定每一章節(jié)的重點知識點，整體把握圖書框架，了解知識結構之后，再練習歷年真題。。本書精選30余所考研院校的經(jīng)典真題，歸類匯總到知識點后，又按照題型陳列。不僅展開敘述答案和考試要點，還在每道題旁