《高職院校內(nèi)涵建設與評價體系建構研究/高職院校長教育研究書系》是在當今高職院校綜合改革和創(chuàng)新發(fā)展的關鍵階段，開展的關于內(nèi)涵式發(fā)展的主題研究�！陡呗氃盒�內(nèi)涵建設與評價體系建構研究/高職院校長教育研究書系》從哲理層面，結合教育學、管理學等相關理論深入挖掘內(nèi)涵主題，全書通過理論和實證相結合的研究，全面分析了學校內(nèi)涵建設的階段

大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（第三版）

京津冀協(xié)同發(fā)展具有豐富的理論內(nèi)涵和重要的實踐價值，職業(yè)教育一體化是京津冀協(xié)同發(fā)展的重要基礎和必然結果。本書綜合運用職業(yè)教育管理學、職業(yè)教育經(jīng)濟學、職業(yè)教育社會學等學科理論，基于政府要求、市場需求及民眾訴求，采用定性研究與定量研究相結合、宏觀研究與微觀研究相結合的方法，探究了京津冀職業(yè)教育一體化發(fā)展問題。本書認為，區(qū)域職

《大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版》是“大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展系列教材”之一，基于國內(nèi)外近年來對職業(yè)發(fā)展教育理論和實踐的研究、多年的教學經(jīng)驗積累及廣泛的用人單位調(diào)查資料編寫而成�！洞髮W生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂

《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導（第4版）》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。針對高職學生在校的不同階段，《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導（第4版）》以認識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構，以幫助學生正確認識高職教育、科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與

《文化育人（2018第7輯）》由教育部文化素質教育教學指導委員會、全國高等職業(yè)院校文化素質教育協(xié)作會組織編寫，匯集了有關文化素質教育在高等教育中的作用，以及文化素質課程、教學理念方法研究文章，對當下的高等教育和職業(yè)教育有較好的針對性和實用性。核心作者有華中科技大學楊叔子院士、中山大學黃達人校長、深圳大學章畢功校長及各高

《高職院校師資隊伍建設有序培養(yǎng)研究與實踐》從高職院校師資隊伍建設的實際需要出發(fā)，構建了師資隊伍建設有序培養(yǎng)的“二維四梯度”模式與路徑，劃分師資隊伍培養(yǎng)的“四梯度”，確定各梯度相應的條件、職責、待遇和培養(yǎng)目標。以“選拔與培養(yǎng)”，“支持與發(fā)展”兩個維度，設計適合不同梯度教師的培養(yǎng)方式與途徑。構架基于耗散結構理論下的教師發(fā)展

中等職業(yè)教育專業(yè)教學整體解決方案研究與實踐（第一冊）

本書是國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設工作紀實暨國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心建設成果。天津職業(yè)教育伴隨著改革開放的進程走過了40年，走出了天津特色，拿出了天津方案，做出了天津貢獻。本書探索了為服務京津冀協(xié)同發(fā)展國家重大戰(zhàn)略，天津職業(yè)教育率先聯(lián)合、協(xié)商協(xié)同，多方位、多途徑深度實踐，初步形成京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的

本書記錄了國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設成果，創(chuàng)新型職業(yè)教育國際化服務項目魯班工坊的緣起與發(fā)展，梳理出從首個泰國魯班工坊的創(chuàng)立到英國、印度、印度尼西亞和巴基斯坦魯班工坊的相繼建成，形成巨大國際影響力，再到如今被列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，成為國家中外人文交流國際知名品牌的建設歷程，明確了魯班工坊的發(fā)展定位、建設原則、內(nèi)涵標準