“零認可”是社會各領(lǐng)域中普遍存在的一種現(xiàn)象，論文“零被引”是零認可在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一種表現(xiàn)。本書這樣研究構(gòu)建零被引研究的理論框架；探索不同單元文獻零被引率各自的時間演化規(guī)律及相互差異，并分析造成這些差異的原因和提出應(yīng)對之策；探索和驗證零被引率與科研評價類指標(biāo)之間的相互關(guān)系，推動零被引率在科研評價領(lǐng)域中的試驗性應(yīng)用；努力識別

本書介紹情報分析的基礎(chǔ)知識，以及將各種技術(shù)納入事件響應(yīng)流程的最佳方式。威脅情報與事件響應(yīng)兩者相輔相成：威脅情報是事件響應(yīng)的依據(jù)和助力，而事件響應(yīng)又會反過來產(chǎn)生有價值的威脅情報。

南宋末期，作為閩南艾軒學(xué)派第三代傳人的林希逸，以當(dāng)時口語所注的《老子？齋口義》《列子？齋口義》《莊子？齋口義》在靠前并未受重視，在域外尤其是東亞的日韓，流傳甚廣，曾一度成為日韓士人研讀老列莊的優(yōu)選注本。林希逸以理學(xué)家自居，閱讀大量佛學(xué)經(jīng)典，思想上融匯儒釋道三家，引儒釋兩家思想注解老、列、莊三子，體現(xiàn)出儒學(xué)在南宋發(fā)展的新

考察民國時期的文獻辨?zhèn)�，需要綜合運用多種理論方法，否則不足以得出較為真切的認識。在全面回顧研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，佟大群著的《民國文獻辨?zhèn)螌W(xué)研究》分九章，對這個牽涉頗廣、意蘊豐富的學(xué)術(shù)現(xiàn)象進行了系統(tǒng)探究。其中既有人物研究，也有學(xué)案研究；既有部類文獻研究，也有代表論著研究。本書的篇章架構(gòu)和內(nèi)容，兼顧了人物與事件、專題與個案、縱

本書匯集了杭州、南京、廣州、深圳等15個副省級城市圖書館的服務(wù)案例，涉及閱讀推廣、品牌創(chuàng)建、少兒讀者服務(wù)、弱勢群體服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)、傳統(tǒng)文化傳承等各個方面。這些精選的案例代表了近年來我國公共圖書館在相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新性探索，體現(xiàn)了圖書館界在品牌建設(shè)和讀者服務(wù)方面的領(lǐng)先水平。既可為研究我國圖書館事業(yè)發(fā)展提供鮮活資料，也

本書旨在幫助圖書館員提高論文寫作能力，并成功投稿。由多位核心期刊主編撰寫，內(nèi)容包括: 寫什么論文選題分析 怎樣寫研究方法和寫作方法 如何寫得更好論文語言的邏輯架構(gòu)、層次設(shè)置與提煉方向 如何規(guī)范寫作學(xué)術(shù)論文規(guī)范概述 如何提高被錄用的幾率投稿指南 書后附 參考文獻著錄樣例 圖書館學(xué)情報學(xué)期刊信息匯總表， 配有大量寫作案例。

本書作者從事多年高校圖書館文獻采訪工作，理論扎實，經(jīng)驗豐富�；�于華東師范大學(xué)圖書館以及院系資料室的書目數(shù)據(jù)，作者對供應(yīng)商以及專業(yè)核心出版社進行了詳細的調(diào)查和研究分析。本書具體內(nèi)容包括：核心出版社的探討；圖書保障；供應(yīng)商評價；外文圖書保障；中文電子圖書供應(yīng)形勢；紙電配合的準(zhǔn)備；特藏建設(shè)與圖書采訪；特藏收集與使用調(diào)查；等等

少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館事業(yè)由于起點較晚、基礎(chǔ)薄弱，長期以來處于較低的發(fā)展水平，成為制約我國公共圖書館事業(yè)全面均衡發(fā)展的重要因素。在當(dāng)前構(gòu)建全面覆蓋的現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的背景下，民族地區(qū)公共圖書館建設(shè)成為重中之重。本書首次將民族地區(qū)公共圖書館事業(yè)發(fā)展史作為研究對象，呈現(xiàn)了改革開放40年民族地區(qū)公共圖書館事業(yè)建設(shè)與發(fā)展的

《圖書館行業(yè)中長期戰(zhàn)略規(guī)劃選編“十三五”時期（套裝上中下冊）》為上、中、下三編，上編和中編為國內(nèi)篇，下編為國外篇。其中，上編收錄各系統(tǒng)圖書館的國家層面整體發(fā)展規(guī)劃（含全國性行業(yè)組織、國家重大文化工程發(fā)展規(guī)劃），以及國家圖書館和各省級公共圖書館的單館發(fā)展規(guī)劃；中編收錄各地方區(qū)域性圖書館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及部分計劃單列市公共

本版教材在內(nèi)容編排和實踐課題的設(shè)計方面有較大改動，首次將翻轉(zhuǎn)課堂及創(chuàng)新思維的理念貫穿于整部教材，使之與配套的MOOC課程相呼應(yīng)。從信息問題解決模式開始，到檢索工具概覽、精通檢索工具再到檢索原理等，通過具體案例以及大量的練習(xí)和思考題代替簡單的知識或操作過程描述，結(jié)合信息文化理念介紹信息安全、信息道德素養(yǎng)及創(chuàng)新思維培養(yǎng)等基