本書完整介紹了魯班工坊的核心要義，包括重要論述、理論基礎(chǔ)、品牌內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)過程、體系構(gòu)架、建設(shè)原則、項目實踐、保障體系、服務(wù)平臺和成果推介等內(nèi)容，多角度詳實闡釋了魯班工坊的品牌內(nèi)涵、建設(shè)意義和重要成果。 魯班工坊是天津市原創(chuàng)，并率先推動、組織實施的職業(yè)教育國際合作的品牌項目。截至目前，分別在亞歐非三大洲的泰國、英國、印度

本書以學(xué)生喜愛的方式和語言講述認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維的開發(fā)和落地、創(chuàng)業(yè)基本功和方法、抓住創(chuàng)業(yè)的機會、商業(yè)分析與創(chuàng)業(yè)分析、市場定位營銷、編寫商業(yè)計劃書、實戰(zhàn)創(chuàng)辦一家公司八部分內(nèi)容，適合中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

《我國高中階段教育職普比研究》是由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所立項“保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實意義和對策措施研究”課題研究成果編集而成。高中階段教育職普比是我國教育結(jié)構(gòu)中一個重要內(nèi)容，反映的是初中后學(xué)生分流到普通高中和中職學(xué)校就學(xué)的數(shù)量構(gòu)成，以此評估高中階段普通教育和職業(yè)教育的比例是否合理。改革開放以來，我國

本書為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四版。書根據(jù)黨的十九大精神以來的新精神、新要求，在第三版教材基礎(chǔ)上編寫而成。本書包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元，以及51個貼近中職生的案例與故

為了適應(yīng)新形勢下職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的需要，我們組織了多所技師學(xué)院、中職學(xué)校等從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一線工作者，依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、２０１８年教育大會等文件、會議精神，編寫了《我的人生我做主———職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與訓(xùn)練》教材。本教材由職業(yè)生涯規(guī)劃初認識、自我認知、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、入職前的準備、追求

《職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項項目�！堵殬I(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》針對高職高專學(xué)生的特點與發(fā)展需求編寫，重點介紹了職業(yè)道德概述、職業(yè)道德意識、職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)生涯設(shè)計、就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、主要行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和公民道德建設(shè)實施綱要等，旨在提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。

《職業(yè)生涯規(guī)劃（第2版）》以社會、行業(yè)、企業(yè)、職場需求為出發(fā)，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)特點，編寫適用于高職學(xué)生使用的、實踐性較強的職業(yè)生涯規(guī)劃教材。在一版的基礎(chǔ)上，《職業(yè)生涯規(guī)劃（第2版）》根據(jù)社會各行各業(yè)的發(fā)展在內(nèi)容上有所更新，并增加了數(shù)字資源，使其真正成為一本融合媒體教材。教材著眼于學(xué)生職業(yè)意識的形成、職業(yè)素質(zhì)的了解、職業(yè)道德

國務(wù)院新聞辦16日發(fā)表《新疆的職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作》白皮書。白皮書包括前言、開展教育培訓(xùn)工作勢在必行、依法開展教育培訓(xùn)工作、教育培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)員的基本權(quán)利得到保障、教育培訓(xùn)工作取得顯著成效、探索出去極端化的有益經(jīng)驗、結(jié)束語等部分。白皮書說，新疆將堅持從本地實際出發(fā)，繼續(xù)遵循《聯(lián)合國全球反恐戰(zhàn)略》（60/288）和《防止

自2006年始，我國在中等職業(yè)教育領(lǐng)域開始重構(gòu)學(xué)生資助政策體系，至今已經(jīng)形成以助學(xué)金政策和免學(xué)費政策為主體的政策體系。中職學(xué)生資助政策兼具促進教育公平、增加職業(yè)教育吸引力以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的政策目的，那么，如何保證政策目的順利實現(xiàn)，是必須探討的關(guān)鍵問題。因此，對現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的實施效果進行評價，剖析存在的問

《職業(yè)教育新工科課程開發(fā)的理論與實務(wù)》分為三部分：一部分是理論篇，是原理研究部分，分為十章，包括其三維職業(yè)能力觀、對策觀、體系觀、內(nèi)容觀、教學(xué)觀、學(xué)徒觀、現(xiàn)代學(xué)徒制路徑觀、中高職銜接觀、測評觀和創(chuàng)新觀等。第二部分是實務(wù)篇，是實踐探索部分，分為六章，包括汽車電器與電子設(shè)備、電動工具結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、電動機控制及選配、電力電