本書為高等院校教師教育公共課教材，注重理論知識與教學實踐能力的整合，旨在提高教師的教育教學水平。本書共十章，分別為：教育與教育學、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標、學校的產(chǎn)生與發(fā)展、教師及其專業(yè)發(fā)展、學生及其成長、課程與課程改革、教學理論與實踐、德育理論與實踐。本書以實踐運用為指引，以案例分析為技術(shù)，

本書作者早年入日本京東弘文學院師范科就讀，學成返國后，創(chuàng)江蘇第三師范于無錫，治校十年，譽滿江南，所造：多士，蔚為良材。本書所收的作品，均為顧倬有關教育方面的作品，除了附錄外，分為上卷、中卷、下卷。上卷，收錄5部著作；中卷，收錄100余篇雜談；下卷，收錄1部譯著。這些作品，呈現(xiàn)出顧倬在學校治理、師范教育、普及教育等方面所

本書共分八章，第一章主要對課堂教學與課堂教學技能的一般理論展開闡述；第二章從教學設計的角度，探討如何分析教學設計、如何設計教學目標、如何設計教學策略等；第三章從教學環(huán)節(jié)入手，系統(tǒng)探索如何進行教學的導入、過渡和結(jié)課；第四章從方法層面展開分析；第五章從不同課型的課堂教學入手；第六章結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)；第七章著重研究教師在課堂

好的教學是設計出來的當我們精心設計教學時，學生就能學到更多。好的教學的關鍵還在于要怎樣去實施Z有效的方法。很多教師知道什么方法有效，但實施方式的不同導致教師的表現(xiàn)差異很大。如果沒有有效的實施，就不能對學生學習產(chǎn)生可見的影響�？梢姷膶W習引領者約翰·哈蒂基于高影響力教學實踐的Z新成果，為教師帶來一套詳細、先進

本書精選浦東新區(qū)第十屆教育科研成果評選的一等獎成果，均為2019年1月到2022年1月之間誕生的優(yōu)秀中小幼學校、教師承擔的科研課題報告，力圖反映區(qū)域內(nèi)中小幼學校、教師基于理論引領、針對現(xiàn)實問題開展扎實的行動研究，激活教育發(fā)展的內(nèi)生動力的生動畫面。這些成果集中反映了浦東新區(qū)基礎教育科研的最新水平，可以為國內(nèi)相似區(qū)域、相似

本書是為幫助高職大學生更好地理解心理健康、更好地了解自己，學習心理自助與互助的方法，提高高職大學生的心理素質(zhì)，擴展生命的廣度，提升生命質(zhì)量而編寫的。本書分為11章，主要內(nèi)容包括高職大學生心理健康概述、高職大學生健全自我意識塑造、高職大學生人格發(fā)展與心理健康、高職大學生學習心理、高職大學生生涯規(guī)劃、高職大學生的人際關系、

本書濃縮了老師們面對學生的困惑所做出的諄諄指導，對于正在成長中的中學生可能面臨的幾乎所有問題，均給予了分析與解答，對中學生的心理調(diào)適有重要的參考價值。書中每一篇文章都是從學生實際遇到的問題出發(fā)，都是真問題、真解答；本書稿的作者都是一直在一線工作的心理輔導老師，對學生和問題的把握較為精準；本書既有理論的深度，又有有趣味的

《中醫(yī)藥歷史與文化》是由長春中醫(yī)藥大學主辦的學術(shù)集刊，旨在傳承中醫(yī)藥歷史、弘揚中醫(yī)藥文化，堅定中醫(yī)藥文化自信、凸顯中醫(yī)藥人文底蘊，打造進一步探源中醫(yī)藥歷史脈絡、發(fā)掘中醫(yī)藥文化價值、探索中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，推動中醫(yī)藥人文研究的重要學術(shù)陣地。本刊刊發(fā)內(nèi)容涵蓋中醫(yī)藥與中國傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥與人類醫(yī)藥文明傳承與傳播、中醫(yī)藥歷史與文化

"《義務教育科學課程標準（2022年版）》明確提出物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化這4個跨學科概念，并將其貫穿在13個科學核心概念之中。本書對這4個跨學科概念做了詳細闡述，并提供豐富的跨學科實踐案例，以提升教師對跨學科概念的理解，促進教師在日常教學中嘗試從跨學科的角度提升科學教育質(zhì)量，使學生更好地把握科學

本書是大學通識教育教材，是南京大學美育工程改革的成果。 本書分為三大板塊共14章，第一板塊以美的藝術(shù)為抓手，從繪畫、文學、音樂、戲劇和電影進入美育領域；第二板塊是實用藝術(shù)，分別討論了手工藝、建筑、設計和數(shù)字文化中的美育問題；第三板塊是美育相關領域，論述了社會參與、身體文化、科學的審美賦能以及生態(tài)美等問題。本書將人文精