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本書是一位中學英語教師記錄教育教學中的實踐經(jīng)驗、課題成果以及到山區(qū)支教故事等的著作。真實的記述，體現(xiàn)了作者教育情懷，闡述了作者對如何“立德樹人，發(fā)展核心素養(yǎng)”本源性問題的深入思考。本書把“基于英語教學的實踐”作為思考問題的出發(fā)點，理論緊密聯(lián)系實際，關注學科教學本身，注重實踐與創(chuàng)新，所提出的觀點和理念能夠引起人們更多的共

本書構(gòu)建了中學物理教師教學反思能力評價指標體系，在此基礎上開發(fā)了《中學物理教師教學反思能力自評問卷》，并利用計算得到的中學物理教師教學反思能力評價模型對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析，最后，進行了個案分析，從質(zhì)性研究角度對量化研究加以補充和完善。綜合使用了訪談法、問卷調(diào)查法、文獻研究法、專家咨詢法以及統(tǒng)計分析法等研究方法，共咨詢

書稿為“學科全息育人”叢書之一，本冊為《高中思想政治學科全息育人》，共分六章。第一章介紹高中思想政治學科全息育人的背景、內(nèi)涵、特征和育人價值。第二章對高中思想政治學科全息育人點的導引、框架設計進行簡述及解讀。第三章介紹高中思想政治學科全息育人的教學設計理念、原則和設計方法。第四章介紹高中思想政治學科全息育人的教學價值取

本書為靖遠一中近年來擔任班主任工作的三十六位教師的文章合集。全書以手記的形式寫出了他們對教育工作、教學藝術(shù)的思考以及從事教育工作的心得體會，也對自己的教師工作進行了階段性總結(jié)，把教育教學中遇到的問題書寫出來，總結(jié)歸納，并提出解決措施。

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教材針對職業(yè)院校學生安全健康方面發(fā)生的新情況、新問題，從職業(yè)院校安全概述、職業(yè)院校學生公共安全、職業(yè)院校學生心理健康與安全、學生校園日常安全、學生意外傷害救護5個方面30個模塊進行系統(tǒng)設計與應對對策，幫助職業(yè)院校學生有效應對學習、生活、工作中可能出現(xiàn)的安全問題，避免出現(xiàn)意外傷害。本書注重貼近職業(yè)院校學生實際，全書內(nèi)容新

隨著生態(tài)文明建設的推進，生態(tài)文明教育的地位不斷提高。2021年3月2日，六部門發(fā)布《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃(2021-2025年)》，將生態(tài)文明教育納入國民教育，行動計劃中提出“動員青少年踐行綠色生活、參與生態(tài)環(huán)保實踐、助力污染防治”。因此對中小學生開展生態(tài)環(huán)保教育符合國家政策，有助于提升