本書首先對數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展進行分析，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新理念與新發(fā)展進行了闡述。在此基礎之上，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論支 撐、模式建構、科學評價等多個方面。然后對數(shù)字經(jīng)濟背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關能力的培養(yǎng)及教育問題進行梳理和分析，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思 維與方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團隊建設與資源整合等分析。再次，通過探索思想政治教育、

本書分為三編九章教學內(nèi)容：第一編普通話訓練，主要是介紹普通話語音系統(tǒng)的基礎知識和發(fā)音系統(tǒng)訓練，為后期的教師語言表達訓練奠定基礎，第二編一般口語交際訓練，主要是朗讀、復述、講故事、演講、辯論的語言訓練，第三編教師職業(yè)口語訓練，主要是教學口語、教育口語、教師體態(tài)語訓練。本書結合教師教育教學的實際，設計有針對性的練習，理論和

師德師風的重要性毋庸諱言，古今中外有高度共識。但是如何涵養(yǎng)師德師風，如何讓教師自發(fā)自覺踐行師德師風涵養(yǎng)之路，而且能夠樂在其中，真正做到學而不厭，誨人不倦，需要有優(yōu)秀的榜樣示范與激勵。本書所描繪的生動的良師形象，對于新時代教師隊伍建設，特別是師德師風建設，具有重要的啟發(fā)意義。本書為教育隨筆，記述了郭齊家、葉企孫、高謙民、

本書立足于班主任工作的核心理念，匯總了資深班主任在多年教學實踐中的心得體會，內(nèi)容分為面對學生、面對家長、面對自我三個層次，涵蓋了班會設計、讀書培訓、德育理論、家校交流、愛生故事、成長體會等多方面的內(nèi)容，通過分享深植于班主任工作各個場景中的普適經(jīng)驗，以期為班主任和立志成為班主任的教學工作者，提供有益的參考和借鑒。

本書從中小學生心理發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，聚焦當前學生心理問題，從學生核心素養(yǎng)發(fā)展培育的角度進行解析，給一線教師提供可實施的案例。本書分為上下兩篇章，上篇講解心理健康有關概念知識，明晰心理健康教育在中小學中實施的特性，闡述幾種從實踐提煉的新型心理健康團輔的形式，提供一線教師可借鑒的樣例；下篇以四個維度，即：學會學習、社會適應、溝

本書主要包括教育理論、科研思考和教育實踐三部分內(nèi)容。教育理論首先，從教育的社會功能的角度出發(fā)，談到教育的根本目的；其次，從教育的效率出發(fā)，談到學習的底層邏輯；最后，從教育的實踐出發(fā)，對目前教育的各種觀念進行了重新的思考與解讀�？蒲兴伎疾糠职�含互聯(lián)網(wǎng)時代科研的特點，主要從教育的研究和研究的教育兩個方面進行分析。

本書分為六章，包括勞動概述、勞動價值、勞動經(jīng)濟、勞動與法律、勞動關系、勞動社會保障。具體內(nèi)容包括：勞動與勞動觀；勞動與人生；勞動與心理；馬克思主義勞動價值觀；馬克思主義勞動價值觀中國化；習近平總書記關于勞動的重要論述等。

本書結合教師教育課程標準的相關要求，以培養(yǎng)高等師范院校教師教育專業(yè)學生的教育技術基礎和應用技能為主要目標，詳細介紹了常用的信息技術知識，以及信息技術的操作使用。主要內(nèi)容包括信息化教學環(huán)境與教師發(fā)展、文本處理技術、圖像處理技術、音視頻處理技術、動畫制作技術、課件的設計與制作、微課的設計與制作、技術促進教育變革。本書強調(diào)理

本書是國際著名比較教育學家德國施瑞爾教授的比較教育研究文集，收錄了施瑞爾教授關于比較教育研究方面的九篇重要的學術文獻，是研究德國施瑞爾教授比較教育思想的重要資料。施瑞爾教授本人整理，委托陳時見等翻譯。全書分為三個部分：第一編以“比較知識的生成”為主題對比較教育學進行了分析，基于科學史和知識社會學的概念工具對比較教育學當

本書以學生身心發(fā)展特點和高職院校教育教學規(guī)律為依據(jù)，以為大學生提供心理健康指導為出發(fā)點，精心選取了與大學生心理健康有關的重要的發(fā)展課題，并輔以大量的生動案例、拓展訓練活動。全書分為十章，包括概述、自我意識、人格發(fā)展、人際關系、戀愛心理、情緒調(diào)節(jié)、壓力調(diào)適、生命教育、學習心理、生涯規(guī)劃。本書旨在幫助學生解決生活和學習中遇