21世紀(jì)閱讀是什么？我們又該如何閱讀？為探索這一問(wèn)題的答案，本書(shū)按照歷史溯源、理論觀照、鏡像剖析、問(wèn)題歸納以及回歸建構(gòu)的邏輯思路，以系統(tǒng)性的研究視角，將閱讀放在閱讀學(xué)、傳播學(xué)、媒介生態(tài)學(xué)、信息科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科交叉點(diǎn)上，剖析新媒介對(duì)閱讀范式、閱讀者、閱讀文化景觀的建構(gòu)與解構(gòu)性，探究新閱讀范式與時(shí)代精神、技術(shù)變革的關(guān)系，

科研合作網(wǎng)絡(luò)是圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要研究對(duì)象。本書(shū)介紹了科研合作網(wǎng)絡(luò)的鏈路預(yù)測(cè)的基本理論和方法；借助中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫(kù)，從中選取七門(mén)學(xué)科并構(gòu)建合作網(wǎng)絡(luò)，分析其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，概括出我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的合作特點(diǎn)；針對(duì)所構(gòu)建的合作網(wǎng)絡(luò)，分別研究了靜態(tài)鏈路預(yù)測(cè)和動(dòng)態(tài)鏈路預(yù)測(cè)的預(yù)測(cè)效果；結(jié)合基礎(chǔ)理論和實(shí)證結(jié)

本集刊為北京大學(xué)中國(guó)古文獻(xiàn)研究中心主辦的學(xué)術(shù)刊物，作者為研究中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、古代歷史、古代哲學(xué)的教師、博士研究生等相關(guān)研究人員，主要內(nèi)容包括版本、目錄、�？�、訓(xùn)詁、古代史、中國(guó)哲學(xué)等。此第十七期內(nèi)容涉及對(duì)于“河出圖洛出書(shū)”中洛到底所指為何的辨析，“衽”在中國(guó)古代服制中的確切意義，春秋時(shí)期名、字、氏族、謚之間的聯(lián)系，朝鮮

作者研究一直都是文學(xué)研究的重要話題之一。本書(shū)首先對(duì)國(guó)內(nèi)外作者研究的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，以作者理論的不同歷史階段為分期，以重要思想家的作者論為節(jié)點(diǎn)，將思想家作者論、作者形態(tài)論、作者范式論、作者觀念史，以及作者核心詞的構(gòu)成與演變研究融會(huì)貫通、追溯總結(jié)。然后，通過(guò)作者研究經(jīng)典案例評(píng)析和作者研究原創(chuàng)論文，闡釋示范進(jìn)行作者研

數(shù)字人文是計(jì)算機(jī)學(xué)科和人文學(xué)科交叉研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是在計(jì)算人文和人文計(jì)算（HumanitiesComputing）的基礎(chǔ)上跨學(xué)科融合的結(jié)果。宮平同志的博士論文《圖書(shū)館的數(shù)字人文實(shí)現(xiàn)模式研究》正是基于此進(jìn)行的有關(guān)問(wèn)題的樹(shù)立和探討。論文站在國(guó)際視野考慮圖書(shū)館的數(shù)字人文問(wèn)題，落腳點(diǎn)放在我國(guó)圖書(shū)館。

民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)教育研究

本書(shū)立足當(dāng)前國(guó)家文化治理的時(shí)代背景，全面、充分、系統(tǒng)地整理、總結(jié)和展現(xiàn)了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，旨在為自身和其他社會(huì)組織今后的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和研究參考。全書(shū)分為9章，第一章詳細(xì)介紹了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的發(fā)展歷程和組織建設(shè)情況；第二章至第三章闡述了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展的宏觀背景，梳理了相關(guān)概念和關(guān)系，同時(shí)還歸納了美

《中國(guó)政法大學(xué)圖書(shū)館資源與服務(wù)報(bào)告（2017）》共包含四個(gè)報(bào)告：《圖書(shū)館館藏資源利用報(bào)告》主要是對(duì)2017年圖書(shū)館館藏資源、讀者進(jìn)館、紙質(zhì)圖書(shū)借閱、自助服務(wù)等方面的情況進(jìn)行匯總，同時(shí)采用數(shù)據(jù)與圖表相結(jié)合的方式進(jìn)行多維度的分析，深入挖掘全校師生整體的閱讀傾向和不同層次讀者的閱讀特色。通過(guò)調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)分析，客觀地掌握讀者

此為第二期�！稘h籍與漢學(xué)》是為配合推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“全球漢籍合璧工程”而創(chuàng)辦的，其以國(guó)際的視野，對(duì)全球漢籍與漢學(xué)進(jìn)行介紹、研究，是“全球漢籍合璧工程”的宣傳陣地，有利于發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。