本書針對國內(nèi)高校普遍缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)策略和思維技能指導(dǎo)與訓(xùn)練這一難題，在借鑒和吸取國內(nèi)兄弟院校實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以英語（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)為例，從人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求出發(fā)，以學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練指導(dǎo)與訓(xùn)練為切入點，根據(jù)課程性質(zhì)和地位、課程關(guān)系和先后順序，選取1課程（《英語學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練》）、X語言類課程（《綜合英語》

《外語教育與應(yīng)用（第七輯）》的主要內(nèi)容為大學(xué)外國語言文學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文，特別是四川外國語大學(xué)成都學(xué)院一線教師們在外語教育、外語教學(xué)、外國文學(xué)、外國文化、跨文化溝通、外語人才培養(yǎng)等研究領(lǐng)域進(jìn)行的學(xué)術(shù)探索和取得的學(xué)術(shù)成果，內(nèi)容非常豐富，涉及大學(xué)外語教學(xué)教研的方方面面，特別是對應(yīng)用型本科院校在大學(xué)外語教學(xué)的

本書共六章，內(nèi)容包括：基于全球化視角的英語教育教學(xué)方法、基于全球化視角的英語信息化教育發(fā)展、基于全球化視角的英語教育模式創(chuàng)新、基于全球化視角的英語本土化教育實踐、基于全球化視角的英語跨文化教育研究。

本書采用定性研究和定量研究相結(jié)合的設(shè)計，分析了中國學(xué)生對其學(xué)術(shù)素養(yǎng)中英語閱讀的看法，以及接觸真實的英語環(huán)境如何促進(jìn)他們的閱讀能力發(fā)展。在定量研究中，對受試者的讀者背景知識、閱讀速率、單詞閱讀準(zhǔn)確率、復(fù)述能力和理解能力進(jìn)行測量。

本分冊《綜智英語。2B》，按照主題性活動教學(xué)原則，以學(xué)生活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，分設(shè)8個學(xué)習(xí)單元，按每兩個單位一個梯度，共4個梯度逐級展開。

本分冊《綜智英語。1B》，按照主題性活動教學(xué)原則，以學(xué)生活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，分設(shè)8個學(xué)習(xí)單元，按每兩個單位一個梯度，共4個梯度逐級展開。

本書立足于高校英語翻轉(zhuǎn)課堂模式的實踐研究，梳理了高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論內(nèi)容，并結(jié)合英語翻轉(zhuǎn)課堂策略的介紹，分別從高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式、英語教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、當(dāng)代英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂，并對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下高校英語教師與學(xué)生身份定位與思考進(jìn)行分析，對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下的英語翻譯教學(xué)改革與實踐等方面

本書以高校英語教學(xué)為研究主線，采用理論闡述與實踐論述相結(jié)合的方法，闡述了英語教學(xué)的理論依據(jù)、英語教學(xué)的原則與方法，概述了高校英語教學(xué)模式的相關(guān)理論知識，簡要分析了當(dāng)下高校英語教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，對高校英語教學(xué)模式進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代高校英語課程設(shè)置，對高校英語教學(xué)技巧、高校英語常用教學(xué)模式進(jìn)行了歸納與分析，對高校英語教學(xué)

本書對高校輔導(dǎo)員的工作角色、責(zé)任和能力進(jìn)行了研究，為高校輔導(dǎo)員、教育管理者和教育學(xué)者提供了深入的理論和實踐指導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)員的工作能力，從而為大學(xué)生提供更好的關(guān)心和幫助，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。書稿介紹了高校輔導(dǎo)員的工作背景和重要性，從心理支持、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)輔導(dǎo)和社會融入等方面解釋了輔導(dǎo)員在學(xué)生生活中的關(guān)鍵作用；并從溝

本書從英語教學(xué)的角度出發(fā)，把互聯(lián)網(wǎng)與英語教學(xué)相聯(lián)系，詳細(xì)論述了英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的不同層面，向讀者展示了可供探討的英語教學(xué)領(lǐng)域。利用新的外語教育教學(xué)理念為指引，探討在傳統(tǒng)教學(xué)方式向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代轉(zhuǎn)變的過程中教育工作者的角色變化。書中內(nèi)容揭示了當(dāng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中發(fā)揮重要作用時，教育工作者積極進(jìn)行教學(xué)改革探索和順應(yīng)互聯(lián)