主要分為兩個(gè)板塊：一為基于現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)解讀實(shí)踐的分析、批評；二則主要涉及對工藝傳統(tǒng)、現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)實(shí)踐的文化結(jié)構(gòu)分析。文章主要以筆者有著深入研究的藝術(shù)設(shè)計(jì)符號學(xué)為主要的解讀和分析手段，并在具體的分析過程中結(jié)合了圖像學(xué)、人類學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)對具體的對象進(jìn)行深層次的剖析，并盡可能避免了從藝術(shù)哲學(xué)出發(fā)的藝術(shù)分析容易產(chǎn)生的晦澀感，注重

我總結(jié)唯有三件事可做：藝術(shù)、行動和愛情。 ——喬治·蓬皮杜 我之所以喜歡藝術(shù)，正是因?yàn)樗�的豐富性和多樣性，并且能夠讓人輕松地切換時(shí)空。古典藝術(shù)看到的是過往和歷史，當(dāng)代藝術(shù)看到的是現(xiàn)實(shí)和發(fā)現(xiàn)。 ——克洛德·蓬皮杜 這部作品由蓬皮杜之子阿蘭·蓬皮杜和致力于想象力對權(quán)力影響研究的法國記者塞薩爾·阿爾芒共同執(zhí)筆，講述了

《設(shè)計(jì)藝術(shù)CMF導(dǎo)論》是在筆者主持的國家社科基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“設(shè)計(jì)藝術(shù)中的材料色彩表面裝飾（CMF）知識體系和數(shù)據(jù)庫框架研究”（課題編號：11AH006）之成果基礎(chǔ)上拓展撰寫而成，針對與CMF相關(guān)的一系列問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理和闡述。其中重要的包括：1.梳理了設(shè)計(jì)藝術(shù)中色彩材料與表面工藝（CMF）的發(fā)展歷程和概念，

本書不同于習(xí)見的“藝術(shù)概論”之類，是從藝術(shù)的內(nèi)部，也就是創(chuàng)作過程，深入把握藝術(shù)的本真；而“藝術(shù)概論”主要是從藝術(shù)與其他學(xué)科門類的分異與聯(lián)系的方面，概述藝術(shù)的特征的。故對藝術(shù)學(xué)子而言，既需要“藝術(shù)概論”，也需要“藝術(shù)原理”。

《不是天才-當(dāng)代藝術(shù)家們的故事》是蘇也首部講解當(dāng)代藝術(shù)的作品，作者以一種直觀的理解，帶我們走進(jìn)當(dāng)代藝術(shù)深處，理解當(dāng)代藝術(shù)存在的爭議卻又不斷受到贊譽(yù)的背后故事，也希望本書能夠成為當(dāng)代藝術(shù)話題的開頭，引發(fā)每個(gè)人的關(guān)注與思考，為對當(dāng)代藝術(shù)抱有興趣的讀者提供一份直觀的當(dāng)代藝術(shù)觀看指南，吸引更多的人對當(dāng)代藝術(shù)產(chǎn)生興趣及好奇心。作

設(shè)計(jì)的目的是什么？絕大多數(shù)人都沒有認(rèn)真考慮過這個(gè)問題。很多人非但不知道自己做設(shè)計(jì)的目的，甚至滿腦子都是錯誤的目的。要拿獎，要名譽(yù)，要創(chuàng)新……這些在華與華都是錯誤的目的，都是不被允許的。在“美不美”的問題上，仁者見仁，智者見智，我們認(rèn)為是最不需要討論的。因?yàn)樵谌A與華，為客戶解決問題才是設(shè)計(jì)工作真正的目的！客戶的問題到底是

本書是一本實(shí)用性比較強(qiáng)的課堂用教材，針對基礎(chǔ)薄弱，甚至零基礎(chǔ)的學(xué)生，進(jìn)行新媒體設(shè)計(jì)入門的教學(xué)。內(nèi)容從平面制圖入手，讓在掌握圖形創(chuàng)造的方法的同時(shí)對計(jì)算機(jī)圖形的模式有一定的了解。在有了制圖基礎(chǔ)之后進(jìn)行動畫制作的講解，其中包括時(shí)間軸的控制以及通過運(yùn)用代碼進(jìn)行簡單動畫制作。最后進(jìn)入交互作品實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，利用已有的制圖和動畫制作基

達(dá)·芬奇留下了大量的筆記手稿，其內(nèi)容涉及繪畫、植物、地理、建筑、人體、解剖等眾多學(xué)科。本書以精美的圖例和細(xì)致的解析，對達(dá)??芬奇研究機(jī)器的手稿進(jìn)行詳盡的介紹。近200幅親筆真跡，完全忠實(shí)于達(dá)??芬奇原創(chuàng)。本書具有極高的欣賞和收藏價(jià)值。本書將通過新近發(fā)現(xiàn)的材料，為讀者有機(jī)地呈現(xiàn)達(dá)·芬奇的解剖學(xué)

“立體構(gòu)成”是藝術(shù)設(shè)計(jì)大類的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是高職高專、應(yīng)用本科等課程中比較抽象難學(xué)的課程之一。編者針對學(xué)生立體構(gòu)成基礎(chǔ)薄弱的學(xué)情，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)大類各專業(yè)培養(yǎng)基本目標(biāo)提煉本課程的知識、能力和素質(zhì)目標(biāo)，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以“三維一體”為主線，即以培養(yǎng)學(xué)生立體構(gòu)成的分析應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新能力、細(xì)致認(rèn)真的工匠

本書以培養(yǎng)圖形思考習(xí)慣、提高設(shè)計(jì)表達(dá)應(yīng)用能力、增強(qiáng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維為目標(biāo)，詳細(xì)講解了不同內(nèi)容的表達(dá)方法，介紹了常用的創(chuàng)意快速表達(dá)方法，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練和應(yīng)用訓(xùn)練模塊讓學(xué)生逐步理解并掌握設(shè)計(jì)表達(dá)的基本原理和應(yīng)用技巧。同時(shí)還為學(xué)生提供了豐富的設(shè)計(jì)案例作為練習(xí)參考。本書可作為高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)的教材，也可