本書(shū)基于轉(zhuǎn)型背景，對(duì)應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合展開(kāi)了研究，從產(chǎn)教融合的基本概念出發(fā)，梳理了產(chǎn)教融合的發(fā)展歷程、轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀，通過(guò)結(jié)合應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合的實(shí)踐案例，討論了產(chǎn)教融合的政策環(huán)境，提出了產(chǎn)教融合的實(shí)踐模式，闡述了產(chǎn)教融合的課程設(shè)計(jì)，探討了產(chǎn)教融合的師資隊(duì)伍建設(shè)，講述了產(chǎn)教融合的校企合作，研究了產(chǎn)教

本書(shū)是研究高等教育院校學(xué)生骨干培養(yǎng)與管理的專(zhuān)著，與市場(chǎng)同類(lèi)專(zhuān)著相比具備系統(tǒng)性的特色。在高等教育院校學(xué)生骨干的培養(yǎng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育院校學(xué)生骨干的培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀，提出學(xué)生骨干的培養(yǎng)理念、機(jī)制、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)路徑、激勵(lì)模式，此外通過(guò)對(duì)學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的制度架構(gòu)與培養(yǎng)策略實(shí)踐的分析，借鑒國(guó)外學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育對(duì)我國(guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)

本書(shū)內(nèi)容講述：為著力打造馬克思主義理論教育教學(xué)、研究宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，為譜寫(xiě)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)民航新篇章，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐和人才支持，馬克思主義學(xué)院高度重視歷年教學(xué)研討會(huì)征文活動(dòng)。黨的十八大以來(lái)，學(xué)院教師累計(jì)報(bào)送征文150余篇。學(xué)院、學(xué)校經(jīng)過(guò)格式審查、論文查重、

本書(shū)從大學(xué)生的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)入手，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探索，每個(gè)專(zhuān)題由理論點(diǎn)睛、案例思考、實(shí)踐拓展、習(xí)題訓(xùn)練、材料分析五部分構(gòu)成。本書(shū)共有九個(gè)專(zhuān)題，分別是“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神”“明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則”“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”“學(xué)習(xí)法治思想提

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，以國(guó)家“雙一流”建設(shè)為標(biāo)志，我國(guó)高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開(kāi)啟了加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的新征程。面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新變化、新要求，地方本科高校如何應(yīng)對(duì)值得深思。本書(shū)在分析雙一流背景下的高校建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)地方本科高校的辦學(xué)

本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“我國(guó)“雙一流”高校教師評(píng)價(jià)改革研究：成效評(píng)估、問(wèn)題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來(lái)，我國(guó)“雙一流”高校從師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點(diǎn)進(jìn)行“雙一

當(dāng)代大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關(guān)乎中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書(shū)稿根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記近年來(lái)關(guān)于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)教育的實(shí)踐發(fā)展，涵蓋學(xué)風(fēng)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實(shí)踐教育和勞動(dòng)教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國(guó)風(fēng)格、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)范、回應(yīng)

本書(shū)共六章，包括理解大學(xué)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、自我認(rèn)知、職業(yè)能力探索、職業(yè)生涯目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書(shū)以公法人的法律人格、行為能力和公共目的三要素理論確立研究框架，論證公立高校的公法人性質(zhì)。高校的行為能力分為黨委決策和校長(zhǎng)執(zhí)行制度，公共目的保障分為巡察、監(jiān)察監(jiān)督和學(xué)術(shù)治理制度，以及政校關(guān)系中的辦學(xué)自主權(quán)制度。將公立高校的行為能力分解決策能力和執(zhí)行能力，分別對(duì)應(yīng)公立高校的黨委決策制度和校長(zhǎng)法人執(zhí)行制度；將保障公立高校

航空航天學(xué)科天然具有特色鮮明的思政元素�！盀辄h育英才、為國(guó)鑄重器”既是時(shí)代賦予航空航天人的歷史重任，更是全體航空航天人肩負(fù)的共同使命。航空航天類(lèi)院校的“大思政”育人體系具有如下鮮明特點(diǎn)：堅(jiān)持立德樹(shù)人，匯聚多方資源，構(gòu)建新時(shí)代“三全育人”培養(yǎng)體系；堅(jiān)持國(guó)防特色引領(lǐng)，創(chuàng)新實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建新時(shí)代科教融合的學(xué)生培養(yǎng)模式；堅(jiān)持精準(zhǔn)