本書對我國繼續(xù)教育的發(fā)展歷程進行了回顧和總結(jié),主要從我國高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型研究、高等院校非學歷繼續(xù)教育發(fā)展、發(fā)達國家繼續(xù)教育模式及對我國的啟示、行業(yè)特色型大學繼續(xù)教育模式研究和我國繼續(xù)教育發(fā)展問題與對策、學歷繼續(xù)教育管理系統(tǒng)分布式應用、基于B/S的高校繼續(xù)教育學生信息管理系統(tǒng)的設計、繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的“學分銀行”機制設計

本書主要包括五部分內(nèi)容,第一部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的理論分析,為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率評價奠定理論基礎。第二部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給的現(xiàn)狀與效果評價,為科學評價陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率提供現(xiàn)實依據(jù)。第三部分為陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的宏觀測度,從宏觀視角反映農(nóng)業(yè)職業(yè)教育供給效率。第四部分為陜西省

《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2020—2022》關注農(nóng)村教育發(fā)展進程中的重大問題，服務國家重大農(nóng)村教育決策，采取把自主調(diào)研數(shù)據(jù)與國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結(jié)合、年度發(fā)展報告與政策咨詢報告相結(jié)合、長期定點跟蹤與數(shù)據(jù)庫建設相結(jié)合的報告發(fā)展思路，按照“年度進展報告”+“專題研究報告”+“經(jīng)典個案報告”結(jié)構(gòu)立體式呈現(xiàn)中國農(nóng)村教育發(fā)展的最新進展。

依托社區(qū)推進教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村學校在地化變革是當前中西方鄉(xiāng)村教有實踐中興起的小趨勢，但其能否讓鄉(xiāng)村學校擺脫衰敗命運卻存有爭議。本書即著眼于探究鄉(xiāng)村教有在地化作為發(fā)展范型的實踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉(xiāng)村作為個體成長空間、知識生長空間、經(jīng)驗補充空間、社會關系空間的教育價值，回應了鄉(xiāng)村教育在地化的實

本書為江蘇高校哲學社會科學重點項目成果、國家開放大學開放教育學習支持服務研究中心成果。本書運用文獻研究、比較研究、個案研究及調(diào)查研究法等，基于遠程教育理論、學習理論、服務質(zhì)量理論等，提出以學生為中心的學生支持服務質(zhì)量保障理念框架及實踐路徑，主要內(nèi)容包括學生支持服務質(zhì)量觀、學生支持服務質(zhì)量保障國際視野、我國遠程學生支持服

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村教育振興及鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展趨勢為背景，結(jié)合鄉(xiāng)村教育的新時代要求，圍繞什么是鄉(xiāng)村教育倫理、如何實踐鄉(xiāng)村教育倫理展開。主要包括：鄉(xiāng)村教育倫理概述、中外鄉(xiāng)村教育倫理思想、鄉(xiāng)村教育發(fā)展基本倫理問題以及學校、教師與學生等主體倫理規(guī)范建設問題。本書融理論與實踐研究于一體，既有深刻的理論研究又有豐富的實踐探索

本書是為參加甘肅省普通高等學校專升本英語考試的考生編寫的刷題資料，是基于對最新考試大綱和歷年考試真題的分析編寫而成的。每個刷題模塊都有詳盡透徹的解析，對考試涉及的各類考點進行了講解和分析，使考生能夠快速掌握解題技巧，具有實用性和針對性。本書內(nèi)容全面，講解細致，不僅能夠幫助考生掌握英語基礎詞匯和高級語法的知識，還能幫助考

本書分為教育學與教學設計兩部分，內(nèi)容包括：教育與教育學、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、教師與學生、教學設計基礎知識等。

本書分為題庫和答案詳解兩冊，內(nèi)容包括：閱讀理解、綜合測試、翻譯、寫作。

本書共六部分，內(nèi)容包括：一元函數(shù)導數(shù)與微分、一元函數(shù)導數(shù)的應用、一元函數(shù)積分學、空間解析幾何、常微分方程等。