全系列教材擬以《中國傳統(tǒng)文化與地方文化》命名，按各套系反映的地方文化增加地域后綴，如《中國傳統(tǒng)文化與地方文化(北京)》《中國傳統(tǒng)文化與地方文化(山東)》等。內(nèi)容分為4個板塊：一是反映傳統(tǒng)文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統(tǒng)文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華

本書內(nèi)容分為4個板塊：一是反映傳統(tǒng)文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統(tǒng)文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現(xiàn)工匠精神的傳統(tǒng)物質(zhì)文化，四是反映我國的傳統(tǒng)民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統(tǒng)文化為主體內(nèi)容，以地方特色文化為輔。各套系教

本書主要內(nèi)容：內(nèi)容分為4個板塊：一是反映傳統(tǒng)文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統(tǒng)文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現(xiàn)工匠精神的傳統(tǒng)物質(zhì)文化，四是反映我國的傳統(tǒng)民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統(tǒng)文化為主體內(nèi)容，以地方特色文化為輔

本書為嶺南師范學院思想政治教育專業(yè)中國傳統(tǒng)文化課程的學習讀本，分9個章節(jié)，從中國傳統(tǒng)哲學、中華傳統(tǒng)美德、書法繪畫、詩詞歌賦、樂舞戲曲、飲食文化、傳統(tǒng)服飾、古建園林等多方面入手，全景式地展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的源遠流長與博大精深，讓學生更好地識記中華文化常識，涵養(yǎng)學生的家國情懷，進而提升學生的人文素養(yǎng)和文化自信。

本書共六章，內(nèi)容包括：中華傳統(tǒng)人文教育思想的時代背景；中華傳統(tǒng)人文教育概況；傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史條件；傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容等。

《中國國家歷史》項目由南京師范大學文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心策劃，擬從2013年開始，每年出版4輯，隨著圖書編寫的不斷成熟而逐步增加冊次，并定期舉行《中國國家歷史》高端論壇�！吨袊鴩�家歷史·貳拾玖》分為國家記憶·鎮(zhèn)館之寶、史海拾貝、專題敘事·文化探秘、書海閱歷、歷史的核心與邊緣、漢字博物志等6個欄目，包含12篇文章。具體內(nèi)容

《中國國家歷史》項目由南京師范大學文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心策劃，擬從2013年開始，每年出版四輯，隨著圖書編寫的不斷成熟而逐步增加冊次，并定期舉行《中國國家歷史》高端論壇�！吨袊鴩�家歷史》擇取內(nèi)容的原則：第一，緊扣人類發(fā)展脈搏，突顯歷史重大脈點；第二，剖析歷史深刻淵源，聚焦當代社會熱點，第三，展現(xiàn)喜聞樂見的歷史題材，刻畫客

本書基于文化自信的視閾，對中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展進行了研究。先對中華傳統(tǒng)文化進行了概述與區(qū)分，講述了中華傳統(tǒng)文化的邏輯進程。同時，對文化自信的相關理論進行了闡釋，描述了文化自信的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)有問題，提出了相應的對策建議。接著，本書還分析了文化自信的結(jié)構、價值、功能等方面內(nèi)容，力求對傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)涵與原則進行梳理，從

本書以傳統(tǒng)文化和大學生思想教育為研究對象，簡要對傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關內(nèi)容做分析，深入淺出地引出將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想教育的必要性和必然性；并結(jié)合具體的傳統(tǒng)文化作品，結(jié)合當代大學生的實際思想特點，進一步強調(diào)了大學生思想教育要具有傳承性、多樣性及靈活性等的特點；最后，對大學生思想教育的更好發(fā)展做深入展望，以期

本書稿是白庚勝先生從民間文藝、文化遺產(chǎn)、民族文學、文化管理的角度去談論中國文化，主要限定在其有一定話語權的領域，且形式多樣，既有對談，也有講話，還有一些評論、序跋、調(diào)研報告，所突出的主題是怎樣在全球背景下保護、傳承、創(chuàng)新、利用、發(fā)展文化中國。書稿內(nèi)容包括文化筆跡、文化對談、文化話語、文學話語，表達了作者對中國文化的頂禮