一方面是因為自己從事的“影視劇本創(chuàng)作”、“動畫劇本創(chuàng)作”和“影視導演”這三門課程的教學工作已有七年之久。在這七年中接觸的學生和他們的創(chuàng)作，時至今日已經不知道有多少了。從這些作品中我看到的最多的是對影視和動畫的熱情、缺的最多的卻是經驗。另一方面，在登上大學講堂之前，在影視一線自己奮戰(zhàn)了十年，在這十年里曾被很多專業(yè)上的困難

12009年早已過去，但蘇珊·巴斯奈特卻以其2006年發(fā)表在于英國比較文學學會（BCL，A）會刊《比較批判研究》（CbmparativeCritical.Studies3）第三期的文章《二十一世紀比較文學反思》fReflectionsonComoarariveLitemtureintheTwenty-FirstCent

《文學批評學教程》以“文學批評方法”為主要編寫內容，力求簡明扼要，通俗易懂，問題具體，表述清晰。除可作中文及相關專業(yè)的本科生、研究生教材外，還可作普通讀者了解文學批評方法的入門讀物。全書的具體設計是：首先，依據文學的審美要素列出相應的批評方法；其次，依據文學的社會與文化要素列出相應的批評方法；最后，依據文學的接受與比較

經過近一年時間的組稿、審稿和編輯加工，《文學理論前沿》第七輯馬上就要與專業(yè)文學理論工作者和廣大讀者見面了。我像以往一樣在此重申，本叢刊作為中國中外文藝理論學會的會刊，由學會委托清華大學比較文學與文化研究中心負責編輯，北京大學出版社出版。由于目前國際文學理論學會尚無一家學術刊物，而且該學會秘書處又設在中國清華大學（王寧任

經過近一年時間的組稿、審稿和編輯加工，《文學理論前沿》第七輯馬上就要與專業(yè)文學理論工作者和廣大讀者見面了。我像以往一樣在此重申，本叢刊作為中國中外文藝理論學會的會刊，由學會委托清華大學比較文學與文化研究中心負責編輯，北京大學出版社出版。由于目前國際文學理論學會尚無一家學術刊物，而且該學會秘書處又設在中國清華大學（王寧任

《話語的修辭、變異及重構》主要分析了在“新時期”之初（1977-1984年）文學話語的轉型與重構問題，探討話語關系及話語格局的變異和重建。本書主要論述主流意識形態(tài)話語和啟蒙話語的不同歷史述立場，探討意識形態(tài)話語所確定的話語“規(guī)范”和“邊界”問題，分

《比較文學概論（第2版）》共分5個章節(jié)，主要對比較文學概論知識作了介紹，具體內容包括比較文學的定義和功能、比較文學的歷史和現狀、比較文學的基本類型和研究方法、文學范圍內比較研究的若干領域等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

本書是文藝評論類文集，以文學評論為主，兼及藝術理論，編輯出版。文集內容豐富，學術視野開闊，文筆娟秀，優(yōu)美典雅，具較好可讀性。

本教材系教育部師范教育司組織審定小學教育專業(yè)文科方向必修教材，根據教育部小學教育專業(yè)課程方案編寫，內容涉及文學的本質與功能，文學演變、文學創(chuàng)作，文學風格流派與思潮，文學作品結構、體裁與類型，文學欣賞與批評等。本教材針對小學教育專業(yè)編寫，注重先進性、針對性、實踐性，使學生在掌握文學基本理論的前提下，進而掌握文學作品的閱讀

本教材系教育部師范教育司組織審定小學教育專業(yè)文科方向必修教材，根據教育部小學教育專業(yè)課程方案編寫，內容涉及文學的本質與功能，文學演變、文學創(chuàng)作，文學風格流派與思潮，文學作品結構、體裁與類型，文學欣賞與批評等。本教材針對小學教育專業(yè)編寫，注重先進性、針對性、實踐性，使學生在掌握文學基本理論的前提下，進而掌握文學作品的閱讀