《西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶常見植物圖譜》是在“十一五”國家科技支撐課題“困難立地工程造林技術(shù)研究”中“西北農(nóng)牧交錯(cuò)帶嚴(yán)重侵蝕區(qū)植被恢復(fù)與造林技術(shù)研究”和“水蝕風(fēng)蝕復(fù)合區(qū)生態(tài)治理模式研究與示范”等項(xiàng)目或課題的部分研究成果綜合而成，是解決國家實(shí)施退耕還林（草）、天然林保護(hù)和“三北”防護(hù)林等林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)中植物識(shí)別難題

《植物的智慧》我們每天都和植物生活在一起，對(duì)它們的外表時(shí)有贊賞，對(duì)它們的“腦子”卻沒有深究。植物的存在關(guān)系到你的存在。如果植物不會(huì)開花，這個(gè)世界就根本不會(huì)有我們?nèi)祟�。所以，�?dāng)早的一批花出現(xiàn)在地球上時(shí)，帶來的不僅是多彩的風(fēng)景，還有生命的進(jìn)化。植物的聰明也影響你的環(huán)境。本書告訴你，怎么給你的植物做智力測(cè)試，看看它的IQ有多

本書是高等學(xué)校生命科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程《植物學(xué)》的配套實(shí)驗(yàn)教材。植物學(xué)實(shí)驗(yàn)包含了植物學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)和掌握生物學(xué)基本技能的課程；是復(fù)習(xí)、鞏固和驗(yàn)證理論知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際的極為重要的一環(huán)；同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)研究能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力必不可少的重要環(huán)節(jié)。隨著高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革不斷深化，在加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的基

本書為植物學(xué)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)及省級(jí)精品課程配套教材。在植物形態(tài)解剖、系統(tǒng)分類和植物生態(tài)學(xué)等知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，既對(duì)植物學(xué)的基本理論作了全面的闡述，又對(duì)部分章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了簡化；既有基礎(chǔ)的知識(shí)，又增加了植物科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展。植物細(xì)胞、組織、器官部分的內(nèi)容全面而簡潔，系統(tǒng)分類部分的內(nèi)容簡明扼要、系統(tǒng)性強(qiáng)。對(duì)代表植物的介紹兼

《高等職業(yè)教育園林藝類“十二五”規(guī)劃教材：植物組織培養(yǎng)技術(shù)》內(nèi)容體系構(gòu)建上根據(jù)植物組織培養(yǎng)完整工作過程和工廠化育苗生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目及其典型工作任務(wù)導(dǎo)向組織教學(xué)，突出高職教材的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性及創(chuàng)新性�！陡叩嚷殬I(yè)教育園林藝類“十二五”規(guī)劃教材：植物組織培養(yǎng)技術(shù)》主要介紹植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)及

本書主要內(nèi)容包括:植物世界的奧秘;植物之最;被子植物;裸子植物;樹木的王國;花仙子的勝地;神秘的植物——蘆薈;植物食用寶典等。

奇妙的植物

植物科普館：分布廣泛的藥用植物

植物科普館：功效奇特的藥用植物

徐志摩在《再別康橋》中寫道“我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”,袖口中的那一抹康橋之氣承載的卻是滿滿的真菌;道家的最高境界在于天人合一,那已修煉至“無形無我,何處不在”的真菌算是大道已成了。也許你會(huì)問:什么是真菌?它究竟是什么樣子,難道真的跟空氣一樣無色無味、無影無聲?它師承何派,怎會(huì)有如此深厚的功力?它是傳說中的正義之師