名家名篇里的朗誦密碼叢書(shū)：名家散文里的朗誦密碼

該書(shū)是高校民族預(yù)科普通預(yù)科層次主干課程的教學(xué)用書(shū)，總體上分為上編文學(xué)類文體和下編實(shí)用類文體。文學(xué)類文體包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇與影視文學(xué)。實(shí)用類文體包括議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。每種文體進(jìn)入文本作品前都有關(guān)于該文體基礎(chǔ)常識(shí)闡述的單元。以時(shí)間為序，以中華文化為主體、盡可能選取能夠體現(xiàn)古今中外文化博大深邃的思想、風(fēng)韻之美的

本書(shū)是一本專門(mén)討論現(xiàn)代高職語(yǔ)文教學(xué)與課程體系構(gòu)建的專題著作�，F(xiàn)代高職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)，現(xiàn)代高職語(yǔ)文課程體系應(yīng)以應(yīng)用型、職業(yè)化、實(shí)用化為核心，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的提高�；�于此，本書(shū)從實(shí)踐的角度出發(fā)，分別從互聯(lián)網(wǎng)+、核心素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)化等方面進(jìn)行現(xiàn)代高職語(yǔ)文課程體系的構(gòu)建，采用多元化、有效性的教學(xué)手段，注重

《寫(xiě)作考點(diǎn)精講(MBA大師2021年MBA\MPA\MIPAc管理類聯(lián)考專用輔導(dǎo)教材)》緊扣最新考試大綱，從考點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)命題趨勢(shì)，針對(duì)考生的寫(xiě)作需求和常見(jiàn)問(wèn)題精心編寫(xiě)。通過(guò)分析梳理有效性分析及論說(shuō)文的邏輯脈絡(luò)，注重培養(yǎng)考生的邏輯思維能力，同時(shí)以歷年真題及社會(huì)。上時(shí)事熱點(diǎn)為例，一步步教會(huì)考生如何在梳理命題邏輯脈絡(luò)的情況

《爾雅谷名考》“以經(jīng)義說(shuō)農(nóng)事，以農(nóng)事論經(jīng)義�！睆摹稜栄拧丰尣荨⑨屇局羞x取古今谷物之文辭，辨菽粟，論芝英，是為“古農(nóng)學(xué)”發(fā)凡之始端。在卷末構(gòu)建中國(guó)千年農(nóng)家之學(xué)，從經(jīng)、史、子、集四部之中，指摘?dú)v代有關(guān)古農(nóng)事考、農(nóng)事歷史、農(nóng)事舊學(xué)新研、農(nóng)事風(fēng)雅集建立中國(guó)古農(nóng)學(xué)體系。作為古農(nóng)學(xué)開(kāi)山之立言，在20世紀(jì)六七十年代對(duì)古農(nóng)學(xué)古籍整理大

2014年，孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦正式推出《國(guó)際漢語(yǔ)教證書(shū)》考試(簡(jiǎn)稱《證書(shū)》考試)。其根據(jù)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》研發(fā)，從漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展五個(gè)方面，評(píng)價(jià)應(yīng)試者是否具備作為國(guó)際漢語(yǔ)教師的能力。目前，《證書(shū)》考試已成為遴選赴海外漢語(yǔ)教師志愿

《康熙字典》是漢語(yǔ)辭書(shū)史上的一部重要字書(shū)。由清代學(xué)者張玉書(shū)等編纂，1716年刊行。字典共收字47035個(gè)。字典收入許多生僻、不常用字，為此，張?jiān)獫?jì)先生刪節(jié)為約9000余字，成為這本《節(jié)本康熙字典》，于1949年3月刊行。2001年12月，商務(wù)印書(shū)館為紀(jì)念建館一百零五周年和張?jiān)獫?jì)誕辰一百三十五周年，將隱逸半個(gè)世紀(jì)的《節(jié)本

本書(shū)稿是國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)書(shū)，讀者對(duì)象主要為新疆各地州農(nóng)牧民。以春、夏、秋、冬四季為主線，分為四個(gè)單元：春耕、夏耘、秋收、冬藏，以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場(chǎng)景為語(yǔ)境，貫穿四季農(nóng)時(shí)農(nóng)事，融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)牧民國(guó)家通用語(yǔ)言能力的現(xiàn)狀，書(shū)稿中的課文、對(duì)話、生字、生詞均配有拼音

本書(shū)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的著作，主要研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論與方法，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)年輕而又充滿活力的學(xué)科。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的苦心經(jīng)營(yíng)，該學(xué)科正以星火燎原之勢(shì)迅猛發(fā)展?jié)h語(yǔ)及其文化的國(guó)際傳播形勢(shì)喜人。首先從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論入手，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的意義進(jìn)行研究，分析了當(dāng)前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，重點(diǎn)闡述對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、漢字教學(xué)、文

本書(shū)探究了大學(xué)語(yǔ)文教育視域下的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的問(wèn)題，介紹了文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培育的理論基礎(chǔ)，明確了語(yǔ)文教育是實(shí)現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)培育的重要途徑這一事實(shí)；主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究面貌，指出了傳統(tǒng)文學(xué)對(duì)文學(xué)素養(yǎng)培育的具體影響；圍繞文學(xué)素養(yǎng)培育重點(diǎn)論述了新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題。本書(shū)