《缺血性卒中與短暫性腦缺血發(fā)作二級預(yù)防：從指南到實(shí)踐》主要內(nèi)容包括：危險(xiǎn)因素控制，大動(dòng)脈粥樣硬化患者的干預(yù)治療，心源性腦栓塞的抗栓治療，非心源性缺血性卒中／短暫性腦缺血發(fā)作的抗栓治療等。

我和徹之都要活出各自人生的市色。理解原汁原味的徹之，在地域社會(huì)中與之?dāng)y手前行。作者從最初被多動(dòng)的徹之折磨終日、不知如何養(yǎng)育、傷心而無奈的日子起筆，記錄了母子倆突入社會(huì)，在入園、入學(xué)及與社區(qū)溝通聯(lián)系中屢挫屢戰(zhàn)，逐漸找到越來越多的朋友和支援者的歷程。書中真實(shí)地再現(xiàn)了一位母親從迷茫、無助到堅(jiān)強(qiáng)的心路歷程。世上并不存在一開始就

本書主要內(nèi)容包括:“英雄之旅”的框架結(jié)構(gòu);有再造力的自我;開發(fā)有再造力的軀體意識(shí);將三個(gè)心智整合到一起以支持內(nèi)心的召喚等。

《21世紀(jì)特殊教育創(chuàng)新教材·康復(fù)與訓(xùn)練系列：特殊兒童的音樂治療》在編寫上力求既具有知識(shí)性，又具有實(shí)用性和操作性，且簡潔明了。《21世紀(jì)特殊教育創(chuàng)新教材·康復(fù)與訓(xùn)練系列：特殊兒童的音樂治療》既可作為特殊教育學(xué)院（學(xué)校）學(xué)生及相關(guān)人員的專業(yè)用書，又可作為特殊兒童家長了解特殊兒童音樂治療內(nèi)容的啟蒙讀物。全書內(nèi)容包括：音樂治療

“讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合的教育，讓每個(gè)進(jìn)入啟智的學(xué)生都有進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所得”是啟智學(xué)校每位教師每天都在思考的問題。為了教育的理想，他們堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)的課程管理體系，《啟智學(xué)校課程實(shí)施手冊》，以規(guī)范常規(guī)工作。同時(shí)，采取動(dòng)態(tài)的課程管理模式，為每個(gè)學(xué)生制訂了個(gè)別教育計(jì)劃。另外，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃的要求，結(jié)合智力障

本書是作者在擔(dān)任家庭治療師、夫妻和家庭治療師二十年來關(guān)于男性憂郁問題的思考與研究的展示。他用親切的語言、生動(dòng)的案例，講述了男人憂郁形成的生理、心理和社會(huì)的因素，對關(guān)系恢復(fù)、治療男人憂郁、男子的成長，男性心理學(xué)、成癮康復(fù)等主題進(jìn)行了探討。

美國心理學(xué)會(huì)的《心理治療叢書》是了解當(dāng)今心理治療師實(shí)踐的主要理論模型的集中資源。每一本書均對針對來訪者的評估、診斷和治療的某一特定理論取向之歷史、關(guān)鍵概念以及應(yīng)用進(jìn)行了集中論述。本叢書強(qiáng)調(diào)可靠的理論和循證的實(shí)踐，以及豐富的案例加以論證。從業(yè)者和學(xué)生都將這些書視為獲得信息和靈感的珍寶。

本書主要講了腦血管大體解剖學(xué)，急性缺血性腦血管病相關(guān)生理學(xué)，急性缺血性腦血管病相關(guān)病理生理學(xué)等等。

自2011年開始，臨床神經(jīng)電生理（腦電圖）已正式列入國家專業(yè)技術(shù)職稱系列，這為腦電圖技術(shù)人員提供了在專業(yè)上發(fā)展提升的機(jī)會(huì)。為了配合大家學(xué)習(xí)的需要，中國抗癲癇協(xié)會(huì)、腦電圖和神經(jīng)電生理分會(huì)、臨床腦電圖培訓(xùn)教程編寫組有關(guān)專家編寫了這本《臨床腦電圖培訓(xùn)教程》，內(nèi)容涉及從事腦電圖專業(yè)技術(shù)的人員需要掌握的神經(jīng)電生理知識(shí)、腦電圖技術(shù)

《沙盤游戲療法》整體介紹了沙盤游戲治療方法的形成、理論基礎(chǔ)、原則、基本設(shè)置、過程與分析、實(shí)踐與體驗(yàn)，主要凸顯沙盤游戲治療在中國的實(shí)踐和發(fā)展。作者在北川中學(xué)等地設(shè)置的“心靈花園”工作站，即是以沙盤游戲治療為主要工作方法。