本書側(cè)重于培養(yǎng)小學(xué)生的文明習(xí)慣和素養(yǎng)，整套圖書力求幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀植入學(xué)生心中。

《核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)道德與法治教學(xué)》全書理論聯(lián)系實際，從多方面、多角度著手，介紹了道德與法治課程培育的核心素養(yǎng)問題以及強(qiáng)化道德與法治教學(xué)效果的策略等內(nèi)容。本書主要介紹了四個方面的內(nèi)容，依次是以核心素養(yǎng)的立場去解讀教材、以核心素養(yǎng)視角取舍教學(xué)內(nèi)容、以核心素養(yǎng)指向設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及著眼于學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，

本書分別介紹了深度學(xué)習(xí)的含義、小學(xué)深度教學(xué)概述兩個方面的內(nèi)容。從深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)課堂建構(gòu)的相關(guān)概念及其理論基礎(chǔ)、小學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容及其特點、構(gòu)建小學(xué)課堂的策略、小學(xué)智慧課堂構(gòu)建過程中存在的問題和建議等方面進(jìn)行了論述。為深度學(xué)習(xí)視域下的課堂問題設(shè)計，依次介紹了小學(xué)教學(xué)中課堂提問的理念、小學(xué)教學(xué)中課堂問題的設(shè)計和小學(xué)教學(xué)

在學(xué)校管理中，德育管理是必不可少的組成部分，而且其內(nèi)容、意義都十分重要。學(xué)校德育管理工作是否科學(xué)，不僅決定著德育工作的整體效果與質(zhì)量，而且也決定著學(xué)生的個性發(fā)展及健康成長。本書主要介紹了德育教育思想、德育教育理論等內(nèi)容，還闡述了小學(xué)德育管理問題、提高德育管理實效性的實踐、網(wǎng)絡(luò)時代下德育管理等內(nèi)容，對小學(xué)德育管理工作的開

本書記錄了作者從教三十年的教育教學(xué)歷程和教育的情懷記錄，梳理了這幾十年的教學(xué)教育工作。本書分為四部分，第一部分教學(xué)篇，這部分是作者在做班主任教師時對工作的思考、教學(xué)的想法以及班級管理的經(jīng)驗總結(jié)；第二部分是管理篇，這部分主要記錄了作者當(dāng)中層教育工作者時組織學(xué)校各項活動的剪影，以及對于中層教育工作的思考和分享；第三部分是學(xué)

本書融合勞動教育與項目式學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)規(guī)劃1—6年級勞動項目：一年級以清潔衛(wèi)生、整理收納為主要內(nèi)容；二年級以養(yǎng)蠶活動作為載體；三年級結(jié)合櫻花樹開展；四年級認(rèn)識湖北建筑；五年級開展種植活動；六年級注重小初銜接。項目活動涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等多個學(xué)科，堅持勞動育人導(dǎo)向，實現(xiàn)多學(xué)科融合，設(shè)計豐富多樣的實

本書主要闡述如何憑借省級課題《基于核心素養(yǎng)提升小學(xué)生語文學(xué)力的研究》的研究積累，構(gòu)建的“1+3+5”的培養(yǎng)模式，探索出提升小學(xué)生語文學(xué)力的基本框架、方法、策略及評價方式，展示在基于課堂實踐的課題研究活動中，在自己的課堂里嘗試著建立新型的師生關(guān)系、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生、側(cè)重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注對實驗過程和結(jié)果的反

本書稿依據(jù)“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按照小學(xué)二年級學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務(wù)群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值。書稿設(shè)置了9課內(nèi)容，涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、

本書稿以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”的設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值。書稿按課編排，選取了包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計來自日常的教學(xué)實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。為了使教師更好地理解和把握教材，落實各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校組織各科教師，精心策劃和撰寫了本書。本書是北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)左家莊分校的教學(xué)教研成果集，是教師立足教學(xué)一線，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，沉淀先進(jìn)理念，積