《數(shù)詞的句法語(yǔ)義界面研究》從形式語(yǔ)言學(xué)的角度研究自然語(yǔ)言數(shù)詞系統(tǒng)句法語(yǔ)義接口現(xiàn)象，涉及大約100種各語(yǔ)系語(yǔ)言，基本上代表了自然語(yǔ)言數(shù)詞系統(tǒng)的主要語(yǔ)言特征，包括句法構(gòu)成和語(yǔ)義詮釋。本書(shū)重點(diǎn)探討數(shù)詞的句法語(yǔ)義現(xiàn)象，目的是以漢語(yǔ)為代表性語(yǔ)言建立一種數(shù)詞系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)-詮釋接口理論（structure-interpretation

本書(shū)主要立足查良錚的翻譯實(shí)踐、翻譯影響、翻譯思想與翻譯精神等方面，在跨文化交流的大背景下，對(duì)其洋洋大觀的翻譯作品進(jìn)行系統(tǒng)研究和深入解讀，從文學(xué)、文化和文字三個(gè)層面，從文化翻譯的高度，圍繞翻譯家自身，深入探究查良錚的翻譯世界，展現(xiàn)其精深的翻譯思想和不朽的翻譯精神。同時(shí)涉及外國(guó)文學(xué)經(jīng)典譯作對(duì)民族文學(xué)和民族精神的重塑作用，旨

《演講與口才實(shí)訓(xùn)教程》分為導(dǎo)入篇、操作篇、總結(jié)篇3大部分。在導(dǎo)入篇重點(diǎn)安排了實(shí)訓(xùn)動(dòng)員和組建團(tuán)隊(duì)兩章6個(gè)模塊的內(nèi)容，為開(kāi)展操作訓(xùn)練和總結(jié)匯報(bào)做好準(zhǔn)備。在操作篇主要通過(guò)演講與口才基礎(chǔ)訓(xùn)練、演講稿的設(shè)計(jì)訓(xùn)練、命題演講訓(xùn)練、即興演講訓(xùn)練、朗誦訓(xùn)練、辯論口才訓(xùn)練、求職面試口才訓(xùn)練、推銷與談判口才訓(xùn)練共8章19個(gè)模塊介紹了相應(yīng)的知

本書(shū)是在作者博士論文的基礎(chǔ)上完成的。本書(shū)研究漢語(yǔ)特殊型語(yǔ)言障礙（SpecificLanguageImpairment簡(jiǎn)稱SLI）兒童限制性關(guān)系從句的習(xí)得問(wèn)題。在前人研究的基礎(chǔ)上，首次對(duì)漢語(yǔ)SLI兒童關(guān)系從句的產(chǎn)出、理解和重復(fù)進(jìn)行系統(tǒng)地研究�？缯Z(yǔ)言的研究表明SLI兒童在習(xí)得關(guān)系從句時(shí)會(huì)遇到困難，但是關(guān)于習(xí)得困難的原因?qū)W界

本書(shū)系新時(shí)代北外學(xué)術(shù)文庫(kù)中的一集，裒輯了作者自2000年以來(lái)在多家學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的36篇論文，內(nèi)容主要關(guān)涉語(yǔ)言和外語(yǔ)教育研究，包括語(yǔ)言認(rèn)知研究、語(yǔ)言對(duì)比研究、英漢二語(yǔ)習(xí)得研究和外語(yǔ)教育教學(xué)研究。這四個(gè)維度的探究在此統(tǒng)稱為語(yǔ)言和外語(yǔ)教育研究，具有一定的包舉性。這些內(nèi)容能反映作者二十年來(lái)用心于語(yǔ)言研究與外語(yǔ)教育教學(xué)探索的部分

本書(shū)分為四章：章認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)前言問(wèn)題研究；第二章語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)研究；第三章詞典學(xué)；第四章社會(huì)文化中的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題。圍繞這四章內(nèi)容，作者提出了以下獨(dú)創(chuàng)性理論觀點(diǎn)：（1）認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)所提供的各種概念化理論工具是磨礪人類概念系統(tǒng)的“利器”。(2)言說(shuō)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于概念系統(tǒng)意義組織模式的更新或者創(chuàng)新。（3）“意義詞典”和“意義用法詞典

在全球化的時(shí)代，外語(yǔ)教育的普及與發(fā)展，具有極其重要的意義。書(shū)稿從六個(gè)側(cè)面對(duì)外語(yǔ)教育進(jìn)行了探索。在外語(yǔ)教學(xué)理論研究方面，集中論述了整體外語(yǔ)教育觀，既包括教育觀核心理念的闡發(fā)，也涵蓋整體外語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的路徑和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；在外語(yǔ)課程研究方面，主要對(duì)外語(yǔ)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)及教材編制等問(wèn)題進(jìn)行了探討；在語(yǔ)言測(cè)試方面，集中論述了語(yǔ)

這是一本多次重印的專門(mén)研究話語(yǔ)分析方法的著作。通過(guò)多方位地應(yīng)用提出的七項(xiàng)任務(wù)(調(diào)查工具)，作者用例子分析充分說(shuō)明了進(jìn)行話語(yǔ)分析的步驟。全書(shū)包括11章，分別是構(gòu)建任務(wù)、調(diào)查工具和話語(yǔ)、社會(huì)語(yǔ)言、會(huì)話與互文性、情景意義與話語(yǔ)模式、話語(yǔ)模式、話語(yǔ)分析、處理與組織語(yǔ)、話語(yǔ)分析實(shí)例等。分析涉及的思想內(nèi)容廣博，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)

語(yǔ)言學(xué)史研究如要取得重大突破，務(wù)必深入關(guān)鍵專題研究。該論文集收錄了作者近五年來(lái)探索語(yǔ)言學(xué)史之謎的一系列長(zhǎng)篇專論，多為應(yīng)國(guó)際會(huì)議特邀所撰演講。主要解決語(yǔ)言學(xué)史上長(zhǎng)期存在的一些重大之謎，包括：語(yǔ)言歷史比較之謎、蒙博多的語(yǔ)言進(jìn)化論和進(jìn)化模式之謎、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的形成之謎、十九世紀(jì)西方語(yǔ)義學(xué)史鉤沉、現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的三塊基石、俄羅斯語(yǔ)義

這套《少年口才班》，以少年兒童熟悉的校園和家庭為素材，圖文并茂地設(shè)置故事場(chǎng)景，列舉了他們?nèi)粘Ｉ�活中存在的各種交際問(wèn)題，讓他們?cè)谌の兜墓适轮形�取主人公的�?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足的同時(shí)，還提供了切實(shí)可行的口才養(yǎng)成指導(dǎo)。這套書(shū)不僅可以幫孩子們提高與人交往時(shí)的溝通表達(dá)能力，同時(shí)也會(huì)是他們的交際培訓(xùn)師！