本書以周易流程式管理為核心，共分三篇，篇為周易管理學基礎，介紹周易管理學說的理論，包括三才理論、陰陽符號、八卦成象理論，以及八卦象數(shù)體系；第二篇為周易管理流程的建立與管理，這部分是實際操作內(nèi)容，包括如何建立外部管理流程、如何分析內(nèi)部管理流程、管理者怎么確定管理重點等；第三篇為周易管理分類，通過具體的管理案例，總結出對

《全國高等學校心理學系列教材：管理心理學》對管理心理學的理論淵源作了較為系統(tǒng)的概述，從個體心理、群體心理和組織心理三個角度，對管理過程中的動機、激勵、認知、領導有效性等范疇進行了分析；同時也從應用角度，特別組織管理過程中的心理環(huán)境及其影響等方面，闡明管理心理學的實際價值。

《21世紀管理學教材：管理思想史（應用型）》共分四篇，深入淺出地介紹了西方管理思想、東方管理思想、東西方管理思想的比較、管理創(chuàng)新與發(fā)展趨勢。既有經(jīng)典故事、案例分析，也有理論剖析；既有學術性，也有趣味性；并注重理論聯(lián)系實踐，是一本通俗易懂的教材。學習管理思想史，可以事半功倍地學習前人和大師們的智慧，訓練自己的思維，了解各

《21世紀管理學教材：管理思想史（應用型）》共分四篇，深入淺出地介紹了西方管理思想、東方管理思想、東西方管理思想的比較、管理創(chuàng)新與發(fā)展趨勢。既有經(jīng)典故事、案例分析，也有理論剖析；既有學術性，也有趣味性；并注重理論聯(lián)系實踐，是一本通俗易懂的教材。學習管理思想史，可以事半功倍地學習前人和大師們的智慧，訓練自己的思維，了解各

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃建設教材：管理心理學》以個體心理、群體心理、組織心理、領導心理、創(chuàng)造心理及員工心理健康與心理援助等為架構，以組織管理活動中具體的社會心理現(xiàn)象為對象，系統(tǒng)研究了管理活動中人的心理活動與行為規(guī)律，積極探索激勵人的心理與行為的各種途徑、技巧，著力以提高對人的行為預測、引導和

本書旨在引導讀者學習那些支撐高水平管理研究的思維策略、操作方法與數(shù)據(jù)分析技巧。從宏觀到細節(jié)、由淺入深，本書為管理相關領域的研究者提供實用、貼切的工具參考。 閱讀本書，您會對如下議題有深刻的認識：什么是一個好的理論，什么不是；管理學研究模型構建的慣常模式；論文寫作的注意事項與具體技巧；測量工具開發(fā)的程序與具體評估方法；比

《管理心理學教程》特色內(nèi)容新穎：反映了現(xiàn)代心理科學的發(fā)展現(xiàn)狀，包括積極管理心理學等內(nèi)容。同時，區(qū)分了管理心理學與組織行為學的內(nèi)容。側證說明：除了借鑒國外大型企業(yè)的案例外，注意介紹具有中國本土特色的中小企業(yè)的案例。心理測試試：提供簡潔、可靠和科學的心理測試。管理游戲：通過游戲、角色扮演、團隊拓展訓練、情景模擬等實現(xiàn)體驗教

《管理心理學》系統(tǒng)而全面地論述了管理心理學的理論與方法，并結合醫(yī)藥行業(yè)的專業(yè)特點，將前沿理論與醫(yī)藥行業(yè)實際緊密聯(lián)系，較詳實地闡述了醫(yī)藥管理工作中的心理問題，更適合于高等醫(yī)藥院校經(jīng)濟管理類專業(yè)教學。

所謂“四子”，系指道學宗師老子李聃，儒學宗師孔子孔丘，兵學宗師孫子孫武，法學代表人物韓非子韓非。所謂學“四子”，是說學習老子、孔子、孫子、韓非子的智慧、才華、品德等，特別是學習他們有關管理方面的智慧、才華。學老子，學哲理，因為老子講哲理；學孔子，學倫理，因為孔子講倫理；學孫子，學謀略，因為孫子講謀略；學韓非子，學其法的

為幫助管理者和有志于從事管理工作的讀者迅速提高邏輯推理能力，本書依據(jù)全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合能力考試大綱，適應“2011年起擴大綜合能力試題使用范圍”在工商管理、公共管理、會計碩士、旅游管理、工程管理、圖書情報等專業(yè)學位類別碩士研究生招生初試中使用管理類專業(yè)學位聯(lián)考綜合能力試題的要求，根據(jù)考試命