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本教材根據(jù)《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班管理辦法（試行）》、《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科英語教學(xué)大綱》的要求，圍繞教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，積極將“課程思政”元素融入民族預(yù)科英語教材。該教材由幾位長(zhǎng)期從事本省高校預(yù)科英語教學(xué)的教師專門為預(yù)科學(xué)生而編寫。本教材力求“補(bǔ)預(yù)結(jié)合”，注重中學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與大學(xué)

為了落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表重要講話和貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，我們組織編寫了探索英語?大學(xué)英語綜合教材。教材分上下兩冊(cè)，共16個(gè)單元，每?jī)?cè)8單元，旨在培養(yǎng)語言綜合能力的同時(shí)，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教材題材涉及人文素質(zhì)、科學(xué)精神、情感交際、公民意識(shí)、家國情懷、信念培養(yǎng)

本書對(duì)高校英語數(shù)字化教學(xué)與人才培養(yǎng)策略問題進(jìn)行了探究，深刻揭示了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與動(dòng)因，總結(jié)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)；梳理了高校英語數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)，以期通過扎實(shí)的理論與先進(jìn)的技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)探討了高校英語數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型教學(xué)應(yīng)用問題；分析了高校英語人

《企鵝蘭登英語分級(jí)閱讀》是由200年悠久歷史的企鵝蘭登，基于長(zhǎng)期合作的明星作者陣容，在權(quán)威、科學(xué)的設(shè)計(jì)理念下，專為非母語孩子打造了零基礎(chǔ)版的英語分級(jí)閱讀叢書。

漢、英語言與文化千差萬別，通過對(duì)比分析可以幫助我們梳理漢英間的區(qū)別和聯(lián)系，從而對(duì)究竟何為“達(dá)、雅”的譯文有一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的思路，實(shí)實(shí)在在地提供一整套可操作的翻譯方法。擬出版的這本《漢英對(duì)比與翻譯策略》將主要從概況、詞匯、句法、修辭、語用、文化等角度，微觀與宏觀并舉，分析漢英兩種語言基本特征的不同之處，探尋相應(yīng)的翻譯視角

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本書為“新理念大學(xué)英語視聽說教程”系列之一，所選語言材料主題包括大學(xué)生活、自我介紹、友情、運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚、旅游等。本書結(jié)合教學(xué)實(shí)際，融入應(yīng)試元素，各單元均按主題編寫，層次分明，共八個(gè)單元，每個(gè)單元分為四個(gè)部分，第一個(gè)部分為Warming-up，即熱身活動(dòng)，學(xué)生通過匹配和討論兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)本單元主題內(nèi)容先有初步了解；第二個(gè)部分為

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