學(xué)徒制是一種*古老的職業(yè)教育形式。從一定意義上來說，現(xiàn)代職業(yè)教育制度是由學(xué)徒制演變而來的。20世紀(jì)90年代以來，許多國家對傳統(tǒng)學(xué)徒制進(jìn)行了改革，并將其納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這也成為許多國家著力推行的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。本書主要對西方國家學(xué)徒制的發(fā)展歷史以及現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、模式及特點(diǎn)進(jìn)行分析與研究，并且比較我國與西方國家

致力于教學(xué)改革，凸顯手腦并用做學(xué)合一的辦學(xué)特色，努力鑄就技能型人才，讓學(xué)生獲得一張文憑、多張技能證書，具有就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)等多種出口。學(xué)校的在校學(xué)生在歷屆上海市和全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績，畢業(yè)生因技能過硬在職業(yè)市場上非常搶手，這些都值得好好總結(jié)。本書為中華職校歷任優(yōu)秀教師依據(jù)技能型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的教育理念，在職業(yè)

立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)有賴于受教育者主體作用的發(fā)揮、內(nèi)在活力的激發(fā)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)中，立足于高職教育特色，貼近學(xué)生思想實(shí)際，廣泛開展思想引導(dǎo)、獻(xiàn)愛心、學(xué)業(yè)幫扶、技能提升、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、勵志活動、文化興趣班等工作，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中錘煉思想、提升素質(zhì)、增長才干，這既符合

本書適合從事城鎮(zhèn)規(guī)劃的專業(yè)人員、教育行政人員、學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)者以及所有關(guān)心職業(yè)教育改革發(fā)展的讀者閱讀。 本書基于新型城鎮(zhèn)化背景下產(chǎn)城人融合發(fā)展產(chǎn)生的多元技能需求，重點(diǎn)從供給冊角度探究職業(yè)教育改革的路徑、政策和制度保障，提出在構(gòu)建以教促產(chǎn)興城的產(chǎn)城教互動新機(jī)制中，對職業(yè)教育布局、層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)及其人才培養(yǎng)模式、治理機(jī)制和

本書以規(guī)范性、工具性、代表性、有效性和時代性為編寫原則，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》為編排格局，共設(shè)有學(xué)校章程、教職工管理、教務(wù)管理、專業(yè)建設(shè)、教育研究、校企合作和產(chǎn)教融合、德育管理、學(xué)生管理、招生與就業(yè)、安全管理、國際交流、信息網(wǎng)絡(luò)管理、附錄等部分，每部分設(shè)“導(dǎo)讀”，結(jié)合具體制度，解讀、梳理《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程

本書為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》（第三版）的配套學(xué)生用書，根據(jù)黨的十九大精神、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》和中等職業(yè)學(xué)�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》，在第二版教材基礎(chǔ)上編寫而成。全書以“我的夢·中國夢”的理念為主線，每個單元設(shè)有三個模塊：師哥師姐的夢、追夢的榜樣、尋夢之旅。模塊“師哥師

湖南省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2018)

2018中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

“當(dāng)代德國教育政策研究論叢”依托上海外國語大學(xué)與我國教育主管部門及德國國際教育研究所合作舉辦的論壇，以當(dāng)代德國各教育層面的熱點(diǎn)話題作為研究對象，收錄中德兩國教育官員和專家學(xué)者的報告及論文，旨在推動中德雙方在教育政策頂層設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流與合作，為我國教育研究和政策制定提供參考�！爱�(dāng)代德國職業(yè)教育研究”分三大主題展開研討：1

本書從高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，分為職業(yè)規(guī)劃篇、創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇。職業(yè)規(guī)劃篇：從職業(yè)能力與就業(yè)定位、就業(yè)形勢與就業(yè)對策、就業(yè)政策與權(quán)益維護(hù)等三個方面幫助大學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我、了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策和權(quán)益維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待就業(yè)問題，快速完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)并融入工作環(huán)境。創(chuàng)新篇：從認(rèn)識創(chuàng)新、激發(fā)