本書(shū)綜合多學(xué)科的信息，特別側(cè)重于21世紀(jì)以來(lái)的學(xué)科新發(fā)展。該書(shū)集分類(lèi)學(xué)的經(jīng)典理論與近來(lái)的分子分類(lèi)學(xué)、分支分類(lèi)學(xué)和植物的計(jì)算機(jī)鑒別等于一體。特別注重植物命名、鑒定、分子分類(lèi)學(xué)和被子植物系統(tǒng)發(fā)育等方面的知識(shí)，解釋了系統(tǒng)發(fā)育、數(shù)量分類(lèi)和分支分類(lèi)學(xué)所涉及的一些復(fù)雜概念，從而使讀者可以對(duì)這些既有區(qū)別又相互聯(lián)系的各研究領(lǐng)域進(jìn)行比較

《植物組織培養(yǎng)教程》是1992年首次問(wèn)世、2002年再版的《植物組織培養(yǎng)教程》一書(shū)的第3版。它系統(tǒng)地反映了過(guò)去一個(gè)世紀(jì)國(guó)內(nèi)外植物組織培養(yǎng)的研究成果，全面地展現(xiàn)了在新世紀(jì)里植物組織培養(yǎng)的發(fā)展和應(yīng)用前景。全書(shū)除緒論外分為兩個(gè)部分，第1部分講述了植物組織培養(yǎng)的原理和方法，內(nèi)容包括對(duì)植物細(xì)胞、組織、器官和原生質(zhì)體等的培養(yǎng)，以及

權(quán)威性的內(nèi)容、清晰的圖片以及系統(tǒng)的編排，使本書(shū)成為鑒定、欣賞不列顛及西北歐野花最全面的工具書(shū)。書(shū)中收錄不列顛及西北歐的500多種野花，配有2000多幅精美彩色照片，使讀者能輕松掌握鑒別各種野花的基本知識(shí)和方法。百科全書(shū)式的編輯方法本書(shū)對(duì)收錄的每一種野花均有詳細(xì)的論述，色彩絢麗的照片將每種野花表現(xiàn)得栩栩如生，使其主要特點(diǎn)

本書(shū)匯集了15個(gè)國(guó)家、13個(gè)國(guó)際組織和98個(gè)植物遺傳資源研究機(jī)構(gòu)的基本信息，包括國(guó)家概況、對(duì)外政策、自然地理概況、農(nóng)業(yè)概況、植物遺傳資源概況、植物遺傳資源研究機(jī)構(gòu)及其保存的植物種類(lèi)和數(shù)量。

本書(shū)專(zhuān)論蕨類(lèi)植物。介紹了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木賊科、松葉蕨科、瓶爾小草科等蕨類(lèi)植物。

高黎貢山位于云南省西部，屬橫斷山脈的組成部分。印度板塊的北移與歐亞板塊相遇而造成的地理抬升，形成了高黎貢山南北走向、北高南低的地形。古南大陸植物與本地植物的相互擴(kuò)散，相對(duì)穩(wěn)定的地理環(huán)境，怒江水系、恩梅開(kāi)江水系的自然隔離，地形抬升所形成的從北熱帶到北溫帶的不同氣候類(lèi)型，為不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了適合的生態(tài)位。

本教材是根據(jù)教育部《關(guān)于制定五年制高等職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》、《五年制高職專(zhuān)門(mén)課程教材編寫(xiě)的原則意見(jiàn)與要求》和農(nóng)林類(lèi)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求編寫(xiě)的。在選材和編寫(xiě)中力求突出職業(yè)教育教材的特色，做到基本概念解釋清楚，基本理論簡(jiǎn)明扼要，以必需、夠用為度，注意聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。 本教材包括植物學(xué)

分為基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、綜合提高型實(shí)驗(yàn)和附錄三部分，共二十五個(gè)實(shí)驗(yàn)�；�礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生的儀器操作能力、觀察能力，鞏固基礎(chǔ)課知識(shí)為目的。主要內(nèi)容包括植物細(xì)胞、植物組織、種子和幼苗、被子植物營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物界的基本類(lèi)群（包括藻類(lèi)植物、菌類(lèi)植物、地衣植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和裸子植物）、被子植物主要分科

《植物生物學(xué)》以植物個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的過(guò)程為線(xiàn)索，從不同層次系統(tǒng)介紹了植物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物生長(zhǎng)發(fā)育的生理與生化基礎(chǔ)、植物與環(huán)境之間的相互聯(lián)系及相互作用、植物多樣性產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程與機(jī)制等�！吨参锷�物學(xué)》在對(duì)傳統(tǒng)植物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視和選擇的同時(shí)，增加了一些以前被忽視然而卻很重要的研究領(lǐng)域，并盡可能將基礎(chǔ)知識(shí)

植物發(fā)育生物學(xué)是在植物形態(tài)解剖學(xué)、胚胎學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的邊緣學(xué)科，是生物學(xué)中繼分子生物學(xué)后的又一個(gè)研究熱點(diǎn)。像生物學(xué)中其他學(xué)科的發(fā)展一樣，植物發(fā)育生物學(xué)的發(fā)展落后于動(dòng)物發(fā)育生物學(xué)，不過(guò)，近年來(lái)有關(guān)研究的論文與日俱增，特別是有關(guān)維管形成層發(fā)生和活動(dòng)的調(diào)控機(jī)理、發(fā)育中的信號(hào)傳遞及其作用方