本教材力求在覆蓋考試大綱要求范圍的基礎(chǔ)上體現(xiàn)職業(yè)教育活動中學與教的特殊性，在介紹基本的教育心理學理論知識的同時，側(cè)重對職業(yè)學校學生心理特點及教育、技能學習心理、職業(yè)技術(shù)課堂教學設(shè)計與管理以及雙師型教師隊伍建設(shè)等內(nèi)容的介紹。本教材由五部分構(gòu)成。第一部分是基本理論：主要介紹心理學、教育心理學、職業(yè)教育心理學的研究對象和方法

激發(fā)企業(yè)活力，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合是我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重點。由于國家制度、文化傳統(tǒng)和教育體系的差異，企業(yè)參與職業(yè)教育在各國顯示出明顯的差異。本研究通過對德國、英國、法國、美國、日本、澳大利亞等國企業(yè)參與職業(yè)教育的發(fā)展歷程、政策制度、參與模式的歷史分析，闡釋企業(yè)在職業(yè)教育中的角色、責任及其實現(xiàn)機制。研

本書以思源追尋致遠校訓為主線安排編寫體例，分為三篇十章。思源篇，簡述學院自1906年建校及2004年升格高職以來的發(fā)展史；解讀學院校訓、學院精神、辦學理念和辦學定位等頂層設(shè)計及各系相關(guān)文化建設(shè)規(guī)劃。追尋篇，重點介紹學院一核三維五元校園文化建設(shè)模式及其運行體系。致遠篇，綜述學院校園文化建設(shè)十年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（20

本書是教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃之職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目（《職教師資素養(yǎng)培養(yǎng)課程開發(fā)》VTNE091）成果之一，匯聚了項目的調(diào)研報告、研發(fā)報告及主要研究成果，對職教師資素養(yǎng)的標準、培養(yǎng)方案、課程大綱、教材、資源和質(zhì)量評價體系等工作進行了有序地規(guī)劃和設(shè)計開發(fā)。課題組在長達三年的實地走訪和文獻研究基礎(chǔ)上，采取系

該書是在國家社科基金項目《企業(yè)參與職業(yè)教育的行為差異化內(nèi)在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內(nèi)生視角下職業(yè)教育校企合作機制研究》成果的基礎(chǔ)上形成的。該書立足于國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業(yè)教育熱點難點問題為關(guān)注點，突破以往成本收益的理論局限，創(chuàng)新型地借助技能偏好技術(shù)進步理論、工資擠壓效應(yīng)理論，

本書以職業(yè)教育國際化為視角，著重探索中德戰(zhàn)略合作背景下德國雙元制人才培養(yǎng)模式的本土化路徑，開創(chuàng)性地提出了基于德國雙元制的理虛實一體人才培養(yǎng)模式。全書以制造業(yè)所需的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，引他山之石德國職業(yè)教育雙元制人才培養(yǎng)模式，全方位解構(gòu)雙元制的內(nèi)涵、要素、特征等，分析中德戰(zhàn)略合作背景下德國職業(yè)教育雙元制本土化的可

職業(yè)能力培養(yǎng)學校創(chuàng)立與運營研究

書稿是項目主持人鐘和平組織完成的教育部人文社科項目《企業(yè)冗余資源與校企合作創(chuàng)新的關(guān)系研究》研究報告。本書稿構(gòu)建了企業(yè)不同類型的冗余資源與校企合作創(chuàng)新的形成和發(fā)展之間關(guān)系的基本框架，在對企業(yè)冗余資源理論、校企合作創(chuàng)新理論梳理的基礎(chǔ)上，從企業(yè)冗余資源對校企合作創(chuàng)新形成（校企合作創(chuàng)新驅(qū)動力、合作伙伴選擇、合作創(chuàng)新模式選擇）的

本書從學生工作的制度設(shè)計、班級建設(shè)（班主任層面）、專題教育的開展、班主任工作的發(fā)展與創(chuàng)新、職業(yè)學校班主任的專業(yè)成長、相關(guān)政策制度等幾個方面對學生的管理工作方面進行了實操性較強的指導方法。理論與實踐結(jié)合得較好。學生管理工作是學校工作的重中之重，牽涉到政治思想和科學管理的方方面面，既要了解相關(guān)政策法規(guī)，又要了解學生的生理心

本選題是勞動社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心國家職業(yè)技能培訓認證項目的專用系列教材，共3套，目前已經(jīng)推出10本。全套教材特色：教材具有較好的前沿性、科學性、創(chuàng)新性、可操作性和實用性。本冊教材內(nèi)容：《職業(yè)方法能力（自我學習、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新）訓練教程（中級）》，該教材是為大中專學生畢業(yè)就業(yè)培訓課程編寫的。從目前