本書既有理論闡述，又有實踐項目，兼顧學生勞動素養(yǎng)與勞動能力的培養(yǎng)。全書共分為三篇。第一篇為理解勞動內(nèi)涵、培育勞動觀念，內(nèi)容包括認識勞動教育、確立正確勞動價值觀、弘揚勞動安全；第二篇為掌握勞動常識、提升勞動素養(yǎng)，內(nèi)容包括保障勞動安全、維護勞動權(quán)益、提高職業(yè)勞動能力；第三篇為投身勞動實踐、養(yǎng)成勞動習慣，內(nèi)容包括生活勞動實踐

本書遴選100個真實的人本教育案例。這些案例，繼承我國傳統(tǒng)教育經(jīng)驗，又利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，把現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情，用詩、詞、文、賦、書法、影視等形式定格下來，用作課程資源，引入課堂教學，創(chuàng)造生動的教學情境，對學生進行語文教學和做人教育。一個案例就是一個生動的故事。每個故事后又加按語，揭示語文學習和做人教育的價

本書已入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目。本書分為理論篇和實踐篇，理論篇從認識勞動、感悟勞動精神、樹立正確的勞動觀、勞動教育實踐、提升職業(yè)素養(yǎng)、保障勞動安全、勞動法規(guī)教育、時代發(fā)展下的勞動八個模塊展開。每個模塊還包括案例導入、學生自測、思考與拓展等板塊。實踐篇以項目式、報告制的形式展開，其內(nèi)容板塊設(shè)計為實踐概論、案

本書充分借鑒現(xiàn)有研究成果，對新中國成立以來我國勞動教育的發(fā)展歷程進行系統(tǒng)梳理，回顧黨和國家以各個時期的時代主題為核心，探索符合中國社會發(fā)展的勞動教育模式和規(guī)律，服務(wù)政治經(jīng)濟發(fā)展。

《大學生心理健康教育(第2版)(微課版)》系統(tǒng)地介紹了當代大學生心理健康的現(xiàn)狀、容易出現(xiàn)的心理問題及其應(yīng)對策略，涵蓋大學生心理與心理健康、大學生活的適應(yīng)、大學生學習心理及學習能力的提升、大學生交往技巧的訓練、大學生戀愛與性心理的特點、大學生情緒管理能力的提升、大學生心理壓力管理及危機干預(yù)策略、大學生生涯發(fā)展與規(guī)劃、大學

本書通過五大部分內(nèi)容，即“問題提出”“教育強國與師范生培養(yǎng)的研究概述”“勞動教育的理論支撐”“師范生勞動教育及其培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯”“師范生勞動教育課程建設(shè)的實踐思考”，試著從學理和實證的角度講清楚師范生勞動教育的重要性、必要性及師范生勞動教育課程建設(shè)的可能性、可行性。

硬實力與軟實力——一流學科的協(xié)同發(fā)展之道

新時代勞動教育理論與實踐

高校教師績效評價研究

發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更為重要！更確切地說，發(fā)現(xiàn)真正的問題并條理清晰地將其提出，才能開啟解決問題的道路。然而，我們在成長過程中接受的教育大多崇尚“答案”，我們?nèi)鄙俚恼�是“探尋答案”的思維過程。我們總是渴望一步到位獲得“解決問題的方案”(答案)，卻往往陷入“不知道解決什么問題”的迷霧之中。為了解決問題和實現(xiàn)創(chuàng)新，我們需要從發(fā)