本書研究上古音及閩語與上古音之間的關(guān)系,分為三部分:第一部分綜論,專論閩語中早于中古音的音韻特點(diǎn)及其歷時含義。第二部分聲母研究,重點(diǎn)有二:一是于上古音中T系聲母和L系聲母之間的分野及其在閩語里的表現(xiàn),二是中古來母在上古音中的復(fù)雜來源及其在閩語里的表現(xiàn)。第三部分韻母研究,重點(diǎn)是上古音中唇化元音和非唇化元音之間的分野及其在
本書從公文的基本概念講起,逐步深入公文寫作的基本技法與進(jìn)階技巧,并配合公文寫作實(shí)戰(zhàn)案例,針對公文寫作中會遇到的真實(shí)困境提供詳細(xì)、實(shí)用的解決辦法,旨在幫助讀者掌握公文寫作的底層邏輯。 本書分為8章,介紹了公文的基本概念、格式、寫作要求;公文的框架搭建方法;實(shí)際寫作中易犯的錯誤;提升公文寫作能力的實(shí)用技巧;各種公文的寫作技
本教材為高校中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,從寫作素質(zhì)、文體基本知識、新媒體寫作等方面來探討寫作知識和寫作規(guī)律,使學(xué)生從理論層面認(rèn)識和把握寫作規(guī)律,并且在實(shí)踐中將理論的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為具體的寫作能力。全書分為三編:上篇為寫作主體基本素養(yǎng),中篇為文體基本知識,下篇為新用具-新媒體寫作。本次修訂主要修改了下篇的內(nèi)容,增加新媒體寫作相關(guān)
熟語作為民眾最為喜愛的語言形式,在形式和發(fā)展的過程中人民群眾將自己的所擁有和認(rèn)知的一切都賦予了熟語,熟語映射了人類的思維、感觀、經(jīng)驗(yàn)、特性及社會歷史背景、文化特征等,可以說熟語是一個民族經(jīng)驗(yàn)和智慧的璀璨結(jié)晶。本書介紹了中韓兩國熟語的歷史發(fā)展,然后對兩國熟語的定義、特征、結(jié)構(gòu)、來源等方面進(jìn)行了探究,對比了兩國以動物和人體
本書中的文章為活動中評選出的優(yōu)秀作品。作品內(nèi)容圍繞學(xué)而思人文創(chuàng)作課程的六大主題:“疆土民風(fēng)”“文明寶藏”“自然博物”“時代強(qiáng)音”“社會人生”“文史鑒賞”,充分展示了學(xué)員對祖國大好山河的熱愛、對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和思考,以及面對社會和科技的進(jìn)步展現(xiàn)出的積極向上的情感態(tài)度和價值觀。
隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代,“一帶一路”倡議的實(shí)施進(jìn)入新階段,國際中文教育也面臨著新的發(fā)展節(jié)點(diǎn)。在新時代背景下,厘清國際中文教育諸多方面所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn),并探索未來的發(fā)展之道,是國際中文教育當(dāng)前的重要任務(wù)之一。具體來說,本書從以下幾個方面做了初步探索。一是開展了毛里塔尼亞、摩洛哥、阿爾及利亞三個代表性國家的國
本書精選來自國際中文教育教學(xué)一線的51個教學(xué)案例,通過具有示范價值的真實(shí)典型事件,展現(xiàn)包括漢語語言要素教學(xué)、漢字教學(xué)、語言技能教學(xué)、漢語教學(xué)方法、漢語教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生關(guān)系、中華文化傳播、跨文化交際等多個方面在內(nèi)的國際中文教育教學(xué)管理的特點(diǎn)和問題。本書旨在發(fā)揮案例教學(xué)“道器同傳”的功能,服務(wù)師生,持續(xù)提升國際中文
《實(shí)用文寫作例文評析》一書選取當(dāng)前社會中使用頻率較高的六種實(shí)用文體(公文、規(guī)章制度文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)類文書、新聞、學(xué)術(shù)論文),每種文體各為一章,每章包括兩部分內(nèi)容:前一部分為該種文體的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和寫作的基本要求,后一部分為例文評析!秾(shí)用文寫作例文評析》一書為高職高專院校實(shí)用文寫作教材,實(shí)用性、針對性較強(qiáng)。
《實(shí)用文寫作》一書選擇的實(shí)用文體,包括兩部分內(nèi)容:一部分是有著慣用格式的應(yīng)用文體;另一部分為既有著一定的實(shí)用價值,又體現(xiàn)了寫作者綜合思維能力和人文精神價值的各類文體!秾(shí)用文寫作》一書主要包括公務(wù)文書、法律文書、事務(wù)文書、信函文書、禮儀文書、廣告文書等內(nèi)容。