本書立足于中國特色全球海洋治理理念，聚焦海洋環(huán)境及海洋安全治理、海洋空間規(guī)劃與綜合管理中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，具體揭示海洋生態(tài)環(huán)境治理、東盟應(yīng)對海上非傳統(tǒng)安全的理念基礎(chǔ)和運行機(jī)制，同時基于多學(xué)科方法分析涉海翻譯在生成式人工智能時代的框架、議題等重要的理論和政策問題。

本書面向海洋土木工程行業(yè)領(lǐng)域信息智能化發(fā)展需求，圍繞海洋土木工程信息智能化發(fā)展趨勢，以監(jiān)測感知和人工智能分析預(yù)警為重點技術(shù)展開，幫助學(xué)生了解材料、結(jié)構(gòu)、環(huán)境間的作用機(jī)制，掌握監(jiān)測、預(yù)警、反饋間的互饋機(jī)理，建立海洋土木工程全生命周期安全保障的完整知識體系。本書內(nèi)容包括土木工程簡介與回顧、功能材料與結(jié)構(gòu)化材料、人工智能海洋

本書針對韓國的海洋政策與實踐這一研究對象進(jìn)行系統(tǒng)全面的論述。首先，梳理韓國海權(quán)觀念的歷史與演變發(fā)展，引出韓國海洋安全戰(zhàn)略的現(xiàn)實考量與實踐。其次，對韓國海洋產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境政策進(jìn)行研究，闡述其管理機(jī)構(gòu)、法規(guī)政策、管理實踐。最后，介紹韓國北極政策和南極政策的具體內(nèi)容，包括政策出臺背景、政策關(guān)鍵點、具體實踐等。韓國是中國的海洋

珊瑚屬于植物界、動物界還是礦物界？過去這一直是博物學(xué)家們爭論不休的問題。如今答案已經(jīng)明確，珊瑚是動物，它們和自身組織中的單細(xì)胞微藻共生并形成鈣質(zhì)骨骼，與植物、礦物和其他生物都保持著密切的關(guān)系。珊瑚所形成的珊瑚礁在寬廣無垠的海洋里營造出凹凸起伏的特殊景觀。這里的生命力旺盛，是繼熱帶雨林之后地球第二大生物多樣性寶庫。珊瑚礁

本書采用孩子樂于接受的方式，將科學(xué)知識融入漫畫故事里，用詼諧而富有童趣的漫畫情節(jié)來展現(xiàn)科學(xué)知識，激發(fā)孩子的探索欲望，是一套為孩子量身打造的大自然探秘科普教育圖書，集故事性、趣味性、科普性于一身。 4個孩子和一個機(jī)器人組成探險隊，他們在海底世界的重重險境里，學(xué)會求生技巧，成長為勇敢的少年。他們與博士共同開發(fā)著深海機(jī)器人。

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《海洋資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念和“兩山”理念。本教材系統(tǒng)介紹了海洋資源經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、海洋生物資源開發(fā)利用、海洋化學(xué)資源開發(fā)利用、海洋礦物質(zhì)開發(fā)利用、海洋能資源開發(fā)利用、海洋空間資源的開發(fā)利用、海洋資源經(jīng)濟(jì)效益的評價、海洋資源可持續(xù)開發(fā)與保護(hù)等。本教材是我國高等海洋院校經(jīng)濟(jì)學(xué)

本書通過多學(xué)科的視角，結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)和社會科學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，為讀者提供了一個全面的早期現(xiàn)代海洋文化史的視角。其中的章節(jié)由不同的專家撰寫，涵蓋了從知識、實踐、網(wǎng)絡(luò)、島嶼與海岸、旅行者、代表、想象世界到?jīng)_突等多個主題，使得讀者能夠追蹤一個主題在整個歷史時期的演變，同時也能對每個特定時期有一個深入的了解。

本書是論述廣東如何建設(shè)海洋強(qiáng)省的研究著作。深入剖析了廣東在海洋強(qiáng)省建設(shè)中的戰(zhàn)略舉措與實現(xiàn)路徑。該書立足中國式現(xiàn)代化實踐，結(jié)合廣東海洋大省的資源優(yōu)勢，系統(tǒng)總結(jié)了廣東在海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、國際海洋科技創(chuàng)新中心建設(shè)方面的顯著成就，并詳細(xì)闡述了完善海洋治理體系、加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)及海洋優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)的具體措施。該書不僅豐

《畫給孩子的自然通識課：海洋，碧波蕩漾喲》是畫給低齡孩子看的自然科普圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個生動有趣的海洋世界，其中既有“海洋從哪里來”“大海的味道”“大海中最早的居民”“海底景色”“大海生氣了”等整體性海洋知識的介紹，又有“歡迎來到太平洋”“世界第二大洋——大西洋”“神秘的馬尾藻�！薄鞍咨�沙漠——南大洋”等具