本書內(nèi)容包括：藏書事業(yè)與古代圖書館學(xué)萌芽、藏書事業(yè)發(fā)展的歷史背景、藏書機構(gòu)、藏書管理制度、藏書建設(shè)思想、藏書整理、利用與流通思想、圖書館學(xué)人及其思想、隋唐五代藏書實踐與思想的歷史評價。

本書分緒論、先秦秦漢魏晉南北朝兩部分，內(nèi)容包括：中國圖書館學(xué)的內(nèi)涵；中國圖書館學(xué)史的基本理論問題；中國圖書館學(xué)史研究進展；中國文獻整理學(xué)科研究進展；中國圖書館學(xué)史的研究框架與主要內(nèi)容；先秦秦漢魏晉南北朝時期藏書發(fā)展的社會歷史背景；藏書聚散與訪求等。

隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的突飛猛進，它們在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用已成為數(shù)字信息資源處理的強大動力。為了有效管理和發(fā)布海量的數(shù)字信息資源，提升這些資源的組織加工與傳遞效率，以及優(yōu)化用戶檢索、查詢和獲取所需信息資源的體驗，數(shù)字圖書館的理念和技術(shù)應(yīng)運而生，逐漸成為傳統(tǒng)圖書館轉(zhuǎn)型的目標和發(fā)展方向。數(shù)字圖書館的理念不僅為傳統(tǒng)圖書館

本書立足大數(shù)據(jù)和開放科學(xué)時代對科技文獻知識服務(wù)的需求，系統(tǒng)地介紹了科技文獻細粒度組織的相關(guān)理論與方法以及知識服務(wù)的創(chuàng)新方式。全書共七章，首先介紹科技文獻組織的演變，闡述了科技文獻細粒度組織的概念、必要性及關(guān)鍵問題；然后針對科技文獻細粒度的描述、表示、抽取與組織四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，闡述了相關(guān)理論與方法，有助于讀者系統(tǒng)地掌握科技

本書以基層中小學(xué)圖書室建設(shè)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合中小學(xué)圖書室閱讀服務(wù)實踐，針對中小學(xué)圖書室建設(shè)于閱讀推廣的各個方面展開論述與探討。首先，作者從理論角度出發(fā)闡述中小學(xué)圖書室的定義與性質(zhì)，任務(wù)與作用，并概述基層中小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀和問題，從而引出加強中小學(xué)圖書室業(yè)務(wù)與建設(shè)的研究分析。其次，作者闡釋了新時代閱讀推廣的內(nèi)涵與特點、任務(wù)

中國古典文獻學(xué)是以古籍整理與研究為基本對象的學(xué)科，而古籍整理與研究應(yīng)該包括文獻形態(tài)、版本、校勘、目錄、注釋、考證、編纂、檢索等相關(guān)的組成部分，由此構(gòu)成完整的學(xué)科體系。因此古典文獻形態(tài)學(xué)、古籍版本學(xué)、古籍�？睂W(xué)、古籍目錄學(xué)、古籍注釋學(xué)、古籍考證學(xué)、古籍編纂學(xué)和古籍檢索學(xué)等，便構(gòu)成本書自成體系的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。本書對上述各個學(xué)術(shù)

本書分為三個部分，涵蓋了編目概論、中文圖書著錄規(guī)則、文獻編目實例分析及說明，每一部分都經(jīng)過精心設(shè)計，旨在幫助讀者逐步深入理解和掌握編目著錄領(lǐng)域的核心知識和技能。

《行走的印跡安平秋古籍工作談集》收錄了安平秋先生從1981年至2023年的40余年間對古籍工作所發(fā)表的言論和文章。與古籍整理研究、人才培養(yǎng)、規(guī)劃出版和收藏保護工作的相關(guān)文章共七十余篇，分為四個部分：一、高校古籍整理研究工作的歷史與現(xiàn)狀。三十三篇工作報告和發(fā)言，呈現(xiàn)安先生四十年為古籍整理研究工作作出的貢獻。二、演講訪談。

本書首先介紹了圖書館管理的基本概念、原則和目標，梳理了圖書館管理的發(fā)展歷程，揭示了圖書館管理在現(xiàn)代社會中的重要性，然后闡述了智能采訪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括智能采訪系統(tǒng)的基本概念、組成部分和核心技術(shù)，詳細講解了智能采訪系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)過程，包括需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)、功能模塊開發(fā)等方面，展示了智能采訪系統(tǒng)在圖書館采訪工作中的具

本書詳細而系統(tǒng)地為讀者介紹孩子的閱讀養(yǎng)育，列舉了家長關(guān)注度較高的100多個問題，為家長和孩子解答如何愛上閱讀、讀什么、怎么讀，如何識字、如何學(xué)習(xí)拼音、如何學(xué)習(xí)古詩詞、如何寫作等，并為孩子推薦了閱讀書單，為家長推薦了教育經(jīng)典讀物。讀者關(guān)心的“得閱讀者得語文，得語文者得高考”、從學(xué)前教育到小學(xué)、初中、高中，每個精神成長關(guān)鍵