本書以虛擬故事人物鹿精靈家族串聯(lián)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，以游戲化教學(xué)為課堂依托，將游戲精神貫穿在數(shù)學(xué)集體教學(xué)中。本書改變以往填鴨式的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了快樂游戲教學(xué)法的特色教學(xué)模式，在集體教學(xué)中為學(xué)生量身打造各種游戲活動(dòng)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲情景結(jié)合，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更為形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生

這是一套面向?qū)W齡前兒童的語文素養(yǎng)啟蒙讀物，包含拼音、識(shí)字、古詩詞、閱讀、表達(dá)五冊內(nèi)容。本套書緊扣學(xué)齡前兒童的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每一冊內(nèi)容科學(xué)實(shí)用，知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)連貫，可以讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，做好中文幼小銜接的準(zhǔn)備�！兑繇嵜�，唱詩詞》共計(jì)45首古詩，涵蓋小學(xué)低年級(jí)部編版教材中所有的古詩。每首古詩原文都標(biāo)有注音，便于低年

本教材基于OBE和工學(xué)結(jié)合理念，根據(jù)幼兒教師的工作過程和特點(diǎn)規(guī)劃結(jié)構(gòu)，分為走進(jìn)信息化幼教、獲取與處理數(shù)字幼教資源、設(shè)計(jì)信息化幼教活動(dòng)、設(shè)計(jì)與制作幼教課件、實(shí)施信息化幼教五個(gè)單元；并以模塊、項(xiàng)目、任務(wù)或案例等組織內(nèi)容。編寫上體現(xiàn)教學(xué)做用合一的理念，即以課程所對應(yīng)的職業(yè)應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)：從應(yīng)用出發(fā)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，由典

本書是職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，是基于工作過程系統(tǒng)開發(fā)的教材。本書以“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”，突出“教、學(xué)、做”合一為指導(dǎo)思想，以幼兒園保育員的一日工作任務(wù)及工作流程為主線，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)編寫，利于培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。本書基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以人力資源和社會(huì)保障部對保育員（中級(jí)）的知識(shí)、技

近年來，國家頒布了一系列促進(jìn)0—3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的文件。積極響應(yīng)國家的號(hào)召，很多幼兒園紛紛開設(shè)了托班招收2—3歲甚至1—3歲的孩子。本書是一本介紹托班課程的專業(yè)指導(dǎo)書，它首先闡述了托班幼兒的獨(dú)特發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在游戲中生成課程，支持托班幼兒在游戲中學(xué)習(xí)；其次，詳細(xì)介紹了托班生成課程的若干種來源和實(shí)施策略，點(diǎn)明了托班

本書主要以“泥塑”篇、“綜合材料手工制作”篇、“幼兒園教玩具的設(shè)計(jì)制作”篇、“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”篇為主，圖文并茂，步驟清晰，可操作性強(qiáng)。使學(xué)生通過《手工》的學(xué)習(xí)使其具有從事幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)能夠制作簡單的教具、玩具和布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的基本能力，今后在從事幼兒園教育工作時(shí)能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技法，很好地完成教育教學(xué)工

本書全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前兒童英語教學(xué)法的基本理論、兒童英語教學(xué)法指導(dǎo)方法與基本技能，主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童英語教學(xué)法的概述、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——詞匯與句型學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——對話學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——歌謠學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——游戲?qū)W習(xí)

本書共7章，內(nèi)容包括：游戲的多重含義、特征和分類，游戲與幼兒園教育的關(guān)系，游戲安排、常規(guī)與組織形式，游戲的觀察、記錄與評(píng)價(jià)，角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲和體育游戲的分類指導(dǎo)，民間游戲、親子游戲、手指游戲和電子游戲的組織與指導(dǎo)，以及對游戲精神的探討。本書內(nèi)容基礎(chǔ)而全面，既涵蓋了幼兒園游戲的基本概念、原理的講解，

本書從數(shù)字、算式等啟蒙教育入手，不僅是孩子知識(shí)的起步，更是孩子能力的培養(yǎng)和銜接。目的是通過銜接教學(xué)，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打一個(gè)好基礎(chǔ)，是真正的幼小銜接教材。

本書主要研究幼兒園課程的基本原理和經(jīng)典課程方案等理論內(nèi)容，同時(shí)拓展課程設(shè)計(jì)的基本方法和多元化的課程模式，主要包括幼兒園課程概述、幼兒園課程基本要素、國內(nèi)外經(jīng)典課程理論擇要、幼兒園課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、中華傳統(tǒng)元素與幼兒園課程的整合、家園社協(xié)同育人課程模式的探尋等內(nèi)容，既具有較強(qiáng)的理論性和基礎(chǔ)性，又含有學(xué)科實(shí)踐性和綜合性