本書首先對(duì)桂東南傳統(tǒng)醒獅的生發(fā)歷史、文化空間、發(fā)展基礎(chǔ)、文化層次及其傳承過(guò)程中所體現(xiàn)的文化主體與社會(huì)發(fā)展互動(dòng)進(jìn)行考察，分析其文化特征、價(jià)值功能以及當(dāng)代傳承困境等。其次對(duì)藤縣襇州醒獅隊(duì)——“東方獅王”進(jìn)行個(gè)案調(diào)研，歸納藤縣現(xiàn)代醒獅文化發(fā)展的變化特征和發(fā)展模式、方法與特色及其人才培養(yǎng)的狀況。最后基于藤縣醒獅文化發(fā)展的啟示，

本書分為“概述”“花鼓燈基礎(chǔ)知識(shí)”“花鼓燈基本動(dòng)作與舞姿”“成人舞蹈與組合”“兒童舞蹈與組合”五部分。主要內(nèi)容包括：基本體態(tài)與腳位；花鼓燈的道具與使用；花鼓燈的基本動(dòng)律；花鼓燈的基本舞步；常用扇花動(dòng)作等。

本書主要內(nèi)容包括中國(guó)民族民間舞導(dǎo)論、漢族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、蒙古族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、藏族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、維吾爾族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、朝鮮族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、傣族舞蹈的文化傳承與創(chuàng)編、中國(guó)民族民間舞的融合與發(fā)展。

本書主要內(nèi)容包括：中國(guó)哈薩克族舞蹈概述、中國(guó)哈薩克族舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國(guó)哈薩克族舞蹈模擬訓(xùn)練、中國(guó)哈薩克族舞蹈表演訓(xùn)練。

本書主要內(nèi)容包括：上肢抻曲訓(xùn)練組合、下肢抻曲訓(xùn)練組合、腰部訓(xùn)練組合、胯部訓(xùn)練組合、控制訓(xùn)練組合、旋擰訓(xùn)練組合、曲線(舞姿)訓(xùn)練組合。

本書共分為三個(gè)單元，根據(jù)兒童的心理和生理特征劃分為第一單元3-5歲舞蹈游戲，第二單元6-8歲舞蹈游戲，第三單元9-11歲舞蹈游戲三個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

本書共六章，包括廣西壯族扁擔(dān)舞概述、廣西壯族扁擔(dān)舞的基礎(chǔ)知識(shí)、廣西壯族扁擔(dān)舞的基礎(chǔ)擊打訓(xùn)練、廣西壯族扁擔(dān)舞的復(fù)合擊打訓(xùn)練等內(nèi)容。

本書系統(tǒng)地介紹了拉班舞譜的歷史緣由、拉班舞譜視譜方法,主要分為音樂(lè)能力、體感反應(yīng)、身體認(rèn)知、重心/身體、旋轉(zhuǎn)能力、空間認(rèn)知、協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)能力、兒童舞蹈作品9個(gè)部分,并附上具體教學(xué)案例,旨在對(duì)兒童學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí),讓他們學(xué)會(huì)掌控“自己的身體”,幫助他們體會(huì)不同動(dòng)作形態(tài)中的身體律動(dòng)感,建立認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作的思維,學(xué)

本書借用行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論，考察改革開放以來(lái)廣西TY縣舞獅藝術(shù)團(tuán)在民俗文化實(shí)踐的行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)中，如何處理與市場(chǎng)、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。本書指出，舞獅團(tuán)的文化實(shí)踐，受到市場(chǎng)、國(guó)家和民間社會(huì)的多重影響，舞獅團(tuán)基于生存與發(fā)展需要嵌入市場(chǎng)和國(guó)家體制，但也導(dǎo)致其從組織形態(tài)到對(duì)民俗文化的理解發(fā)生變化，形成對(duì)民間社會(huì)和傳統(tǒng)民俗文化內(nèi)涵的雙重脫

本書主要內(nèi)容:祁太秧歌也被稱為太谷秧歌,是一種民間戲曲藝術(shù)。因其產(chǎn)生于祁縣、太谷而得名。又因其在榆次、平遙、介休、交城、文水、汾陽(yáng)、太原等晉中地區(qū)廣為流傳,故又稱“平遙秧歌”“晉中秧歌”。祁太秧歌屬于晉中盆地民間自編自演的小曲、雜說(shuō)、歌舞、戲曲的綜合體藝術(shù)。它以農(nóng)村生活故事、民間習(xí)俗、傳聞軟事等為題材,以優(yōu)美的曲調(diào)和表