本書為作者長期從事文學創(chuàng)作與教育理論研究，并對校園文化有獨到研究，收集了作者多年的研究成果，主要包括了校園文化、地域文化、文化研究方法等幾個方面，既論述了作者自己的研究理論成果，又吸收介紹了其他的研究成果，囊括了大部分的研究理論和研究成果。

中等職業(yè)技術學校學生是未來中國經(jīng)濟建設主戰(zhàn)線的生力軍，也是中等教育受者中一個特殊的群體。要成為優(yōu)秀的職業(yè)技術人才，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關重要。他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面遇到或出現(xiàn)的各種心理問題為突出，有些問題如果不能給予足夠重視，并及時加以解決，就會對中職生的心理健康以及社會經(jīng)濟

本書是一本探討教育教學管理工作與校園文化建設的專著。本書首先概述了教育教學管理相關基本理論，確立了本書的邏輯起點。其次針對教研管理與學生的總體管理、學習與生活管理等方面進行了分析，闡述了針對學生教育教學管理的基本方向與方法。再次對學校的教育管理工作制度與體系相關方面進行了探究，希望能夠?qū)�解決當前校園的教育教學管理問題提

本書是一本研究多元化教育管理與學生素質(zhì)培養(yǎng)的專著。本書首先從教育教學管理基礎理論入手，針對繼續(xù)教育、高職教育進行了分析研究；其次闡述了高職教育人才培養(yǎng)、學生綜合素養(yǎng)提升、學生綜合素質(zhì)的評價、學生綜合素質(zhì)評價體系的運行與實施；最后對教育信息化的發(fā)展與資源的開發(fā)應用做了深入研究。本書論述嚴謹，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新

本書以大學生的成長與發(fā)展為主線，結(jié)合當代大學生的成長與發(fā)展要素，理論聯(lián)系實際，以幫助大學生更好地了解心理健康相關知識，以健康心態(tài)解決問題，樹立正確的思想觀念。本書具有如下一些特點：(1)編寫形式活潑。每篇設有“學習目標”“課程導入”欄目，有助于讀者把握整章知識脈絡。(2)思想導向正確。編寫內(nèi)容和欄目設計注重挖掘思政元素

本書分暖在生命體驗、暖在課程開發(fā)、暖在教學設計、暖在線上云端、暖在五育融合、暖在師生互動、暖在管理評價七個板塊，收錄了《教育，一場溫暖的修行》《讓兒童感受課程的溫度——“戶外花園”班本化課程的實踐思考》《激活創(chuàng)意思維，讓冰冷的寫作溫暖起來》《相同的“溫度”，不一樣的“冷熱”程度——以“暖認知”理念下“溫度”線上教學為例

本書共五章，內(nèi)容包括：課堂變革的時代背景與動因、智慧課堂的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、智慧課堂的構(gòu)建探索、智慧課堂教學模式、智慧課堂教學方法。

本書聚焦鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設主題，借鑒社會支持理論、教師學習理論、現(xiàn)代治理理論、供給側(cè)改革理論和共同體理論等的最新研究成果，從理論和實踐層面展開分析論述，對鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系建設展開掃描與闡釋。

教師文化素養(yǎng)是教師從事教育、教學工作的基本素養(yǎng)；而大學師資隊伍是高校建設發(fā)展的關鍵，是提高高校辦學育人水平的基礎。本書針對教師的職業(yè)特點和工作實際，從教師文化素養(yǎng)、教師師德素養(yǎng)、教師教學素養(yǎng)、教師心理素養(yǎng)等四個方面，較為系統(tǒng)地分析了有助于廣大教師提高自身文化素養(yǎng)的基本知識與方法策略，力求使教師在學習和了解這些素養(yǎng)的同時

按照《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》要求，構(gòu)建大學生勞動教育課程的基本內(nèi)容。(1)把握勞動教育與社會發(fā)展的重要聯(lián)系，領會新時代開展勞動教育的重要意義。(2)認識和理解馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義勞動觀，樹立正確的勞動價值觀。(3)厚植勞動情懷和傳承勞動精神，培育正確的勞動態(tài)度。(4)加強勞動技能培育和