本書共分為五部分：第一部分“考情分析”。以單元為單位，分析高考時該單元會出什么題型的試題、會出什么內(nèi)容的試題、會出多少分的試題，使師生在第一遍單元復(fù)習(xí)時能夠更好地把握重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。第二部分“考點(diǎn)歸納”。把本單元以前經(jīng)常考或以后可能考的知識歸納為一個一個的考點(diǎn)，使學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加精準(zhǔn)。第三部分“單元測試”。一個單

美育所關(guān)注的是人的發(fā)展，它以人的需要與能力可以得到全面發(fā)展為信念，其基本的價值在于：滿足和提高人的審美需要，提高人的審美能力，使個體獲得感性和理性的協(xié)調(diào)發(fā)展。本書從新美育與高校美育的概念入手，對美育的定義與作用、新美育的相關(guān)探索、大學(xué)美育的原則與途徑進(jìn)行了分析研究；另外對美學(xué)與形式美、高校美育課程建設(shè)、高校公共美育課程

本書共五章,內(nèi)容包括:“明理:在探索中尋求路的方向”“悟道:教育是生命對生命的影響”“引領(lǐng):影響的深視角”“對話:影響的平視角”“影響的長視角”。

本冊內(nèi)容是對個人和社會都具有積極意義的重要素養(yǎng)，著眼于核心素養(yǎng)中自主學(xué)習(xí)的兩個方面，即學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活，具有個人價值和社會價值。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個體與文化學(xué)習(xí)、社會參與和自我發(fā)展的關(guān)系。在認(rèn)識自我、管理時間、信息的使用、具有持續(xù)行動力、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我體驗(yàn)，更多地依靠學(xué)生自

本書包括三篇共十二章,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基本方式與特點(diǎn)、學(xué)前兒童概念學(xué)習(xí)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童動作技能學(xué)習(xí)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童問題解決及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童態(tài)度與品德的形成與培養(yǎng)、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)遷移、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)前兒童差異心理與教育、學(xué)前教育活動設(shè)計(jì)與評價、幼兒園教師心理等。

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)觀念的形成在教師教育中的基礎(chǔ)性地位,凸顯教師教育課程的實(shí)踐取向,呈現(xiàn)近年來新的研究成果和案例,力圖在體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面充分反映時代發(fā)展的新特點(diǎn),反映教育改革的新趨勢和教育學(xué)研究的新成果。

本書踐行黃炎培先生提出職業(yè)教育人才觀，重點(diǎn)運(yùn)用“優(yōu)勢誘導(dǎo)說”理論，研究中職學(xué)生性格優(yōu)勢的優(yōu)勢誘導(dǎo)教育與創(chuàng)設(shè)教育優(yōu)勢情境的相關(guān)性，以及發(fā)揮學(xué)校教育情境優(yōu)勢，對中職學(xué)生的性格優(yōu)勢進(jìn)行誘導(dǎo)教育。本書將育人理論與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合，以具體案例落實(shí)學(xué)校的德育工作。內(nèi)容安排涉及各方面，強(qiáng)調(diào)五育并舉，彰顯學(xué)校為教育情境育人的環(huán)境優(yōu)勢。

本書提出”美的教育”概念，分析”美的教育”是什么、有何用、如何做，并用幾個典型案例展示貴州教育探索”人民滿意的教育”并努力追尋”美的教育”的實(shí)踐過程。一方面試圖初步構(gòu)建”美的教育”的認(rèn)識框架和理論體系，另一方面也試圖最終證明：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義制度的中國，”人民滿意的教育，就是美的教育”，”美的教育”的終極目

本書圍繞數(shù)字文化對教育革新的影響展開論述。首先探討了數(shù)字文化對教育革新的啟迪與挑戰(zhàn)。其次，從數(shù)字文化與學(xué)習(xí)環(huán)境的角度出發(fā)，分析了數(shù)字技術(shù)在學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用，涵蓋了移動學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及個性化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。接著，詳細(xì)介紹了社交媒體在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，探討了在線學(xué)習(xí)社區(qū)與合作學(xué)習(xí)，以及知識共建與社會學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的重要性。最

本書是針對大學(xué)生開設(shè)的一系列美育課程的專用教材。本書分為八個章節(jié)，分別為美育概論、大學(xué)生美育培養(yǎng)、自然美育、社會美育、科技美育、古典藝術(shù)美育、現(xiàn)代藝術(shù)美育、大學(xué)生審美培養(yǎng)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。旨在讓大學(xué)生樹立崇高的審美立項(xiàng)和科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)健康的審美情趣，抵制腐朽、落后、庸俗審美觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生的價值取向、塑造完美人