《文學(xué)作品朗誦藝術(shù)（第二版）》是廣大朗誦藝術(shù)實(shí)踐者與研究者的“應(yīng)需之作”，分為上下兩編，上編闡釋朗誦理論技巧，下編是朗誦文本指導(dǎo)，技巧闡釋力求簡(jiǎn)潔明了，應(yīng)用指導(dǎo)力求針對(duì)性強(qiáng)，可以成為朗誦愛(ài)好者的指導(dǎo)讀物，也可以作為播音主持專(zhuān)業(yè)核心課程《文藝作品演播》教材配套使用。朗誦是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)。作為藝術(shù)朗誦具有悠久的實(shí)踐

一帶一路倡議背景下中國(guó)-東盟貿(mào)易話(huà)語(yǔ)研究/南開(kāi)話(huà)語(yǔ)研究系列叢書(shū)

《信息化口譯教學(xué)資源教程》共包含12個(gè)單元。第1單元導(dǎo)論部分提綱挈領(lǐng)，從宏觀視角描繪了口譯教育信息化的發(fā)展歷史和趨勢(shì)，闡述了信息化口譯教學(xué)資源的價(jià)值與概念，勾勒出教程編寫(xiě)的框架體系與思路。第2至12單元發(fā)微探幽，分別聚焦信息化口譯教學(xué)資源中的口譯教學(xué)語(yǔ)料資源庫(kù)、數(shù)字化口譯教材、口譯教學(xué)專(zhuān)題資源網(wǎng)站、口譯微課、口譯慕課、

自然語(yǔ)言處理是一門(mén)融語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)于一體的科學(xué)，研究人與計(jì)算機(jī)之間用自然語(yǔ)言進(jìn)行有效通信的各種理論和方法。計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是指通過(guò)建立形式化的數(shù)學(xué)模型來(lái)分析、處理自然語(yǔ)言，并在計(jì)算機(jī)上用程序來(lái)實(shí)現(xiàn)分析和處理的過(guò)程，旨在以機(jī)器來(lái)模擬人的部分或全部語(yǔ)言能力的目的�！蹲匀徽Z(yǔ)言處理與計(jì)算語(yǔ)言學(xué)》作為一本借助于Python編

《東方語(yǔ)言學(xué)》第二十輯輯收入文章8篇。內(nèi)容涵蓋音韻、訓(xùn)詁、方言等各個(gè)方面。本書(shū)主要以東亞語(yǔ)言為研究對(duì)象,其宗旨是用語(yǔ)言學(xué)的普遍原理來(lái)研究語(yǔ)言,并通過(guò)由研究這些語(yǔ)言中的特有現(xiàn)象所得到的規(guī)律豐富語(yǔ)言學(xué)的普遍原理。

兒童語(yǔ)言發(fā)展系列叢書(shū)“會(huì)讀”卷《開(kāi)始朗讀吧》，專(zhuān)門(mén)為小學(xué)階段朗讀學(xué)習(xí)而編寫(xiě)�！堕_(kāi)始朗讀吧》分為三冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)和三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)需求。第一冊(cè)《道聽(tīng)“圖”說(shuō)：聽(tīng)到看到說(shuō)到》：聽(tīng)到看到說(shuō)到。從傾聽(tīng)、觀察和講述表達(dá)等方面開(kāi)啟語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新路徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣，逐步建立用語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主閱讀能力。第二冊(cè)《聲

《語(yǔ)言學(xué)前沿與漢語(yǔ)研究》收論文16篇，由各位語(yǔ)言學(xué)分支研究領(lǐng)域的專(zhuān)家概述語(yǔ)言學(xué)前沿學(xué)科的基本現(xiàn)狀及與漢語(yǔ)研究的關(guān)系，以學(xué)派、學(xué)說(shuō)為綱，介紹的皆為漢語(yǔ)研究前沿領(lǐng)域的科研成果，包含理論的介紹和方法的演示�？傮w突兩方面：一是理論和方法的核心內(nèi)涵，二是與漢語(yǔ)研究結(jié)合的實(shí)際成效和廣闊前景。論述深入淺出，是重要的語(yǔ)言學(xué)前沿研究的入

寫(xiě)作能力的提升要求有意識(shí)地訓(xùn)練思維，而思維的訓(xùn)練可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)達(dá)到。我們的思維能力無(wú)疑會(huì)體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)成績(jī)單、文章、研究報(bào)告、簡(jiǎn)歷乃至求職信上。只有擁有卓越的思維能力，我們才能向人們證明我們?cè)谀硞�(gè)領(lǐng)域確實(shí)具有足夠的能力。作為一本思維和寫(xiě)作訓(xùn)練指南，本書(shū)旨在幫助我們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)訓(xùn)練、提高在工作和學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的三大核心思

《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綱要》（第三版）為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論性教材。全書(shū)參照當(dāng)前應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究的最新成果，系統(tǒng)闡述了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、性質(zhì)、學(xué)科地位與研究方法，并集中介紹了語(yǔ)言教學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言測(cè)試、中文信息處理、語(yǔ)言規(guī)劃和語(yǔ)言調(diào)查、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、地名學(xué)和人名學(xué)等應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的八個(gè)主要研究領(lǐng)域，體現(xiàn)了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的

黃西通過(guò)講述自己是如何從一個(gè)內(nèi)向的理工男轉(zhuǎn)型成為脫口秀演員的親身經(jīng)歷，想要告訴廣大讀者：幽默是可以通過(guò)后天努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐習(xí)得的一種能力。獨(dú)特的幽默感是人格的一部分，但無(wú)論你想要活潑大方或是冷面滑稽的幽默類(lèi)型，都需要傾注時(shí)間去打磨成型。如果你想在戀愛(ài)、工作等人際交往中贏得他人的青睞，如果你很容易自卑和焦慮，如果你很害怕在