《科研活動(dòng)道德規(guī)范讀本（試用本）》的姊妹篇，分為緒論、案例和附錄三部分。緒論部分介紹了各國(guó)對(duì)科研不端行為的界定、科研不端行為的主要表現(xiàn)形式及對(duì)科研不端行為的監(jiān)管舉措；案例部分是《科學(xué)與誠(chéng)信：發(fā)人深省的科研不端行為案例》的主體，選取了19個(gè)科研不端行為的典型案例，詳細(xì)介紹了案情的來龍去脈、惡劣影響及處理結(jié)果，并重點(diǎn)探討了

作者(尼可拉斯·威廉)用一種簡(jiǎn)單而輕松的方式闡述了研究方法及其背后的理論，與此同時(shí)，幫助讀者掌握如何準(zhǔn)備和實(shí)施自己研究工作的必要技能�！堆芯宽�(xiàng)目的實(shí)施(手把手指南)》能夠幫助學(xué)生和研究者順利通過研究計(jì)劃的早期階段，并為當(dāng)前和后續(xù)研究行為提供堅(jiān)固而完整的基礎(chǔ)�！堆芯宽�(xiàng)目的實(shí)施(手把手指南)》適用于社會(huì)科學(xué)、健康學(xué)、環(huán)境學(xué)

《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖(2012)》是繼《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2000》之后，第一二次運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的理淪和方法繪制科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖并開展相關(guān)研究，旨在揭示科學(xué)結(jié)構(gòu)、監(jiān)測(cè)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。本書通過ESI高被引論文的同被引聚類分析揭示了科學(xué)研究結(jié)構(gòu)，通過“科學(xué)結(jié)構(gòu)地網(wǎng)2009”與“科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2012”的時(shí)序比較分析了研究領(lǐng)域的變遷和學(xué)科的發(fā)展

由尼克·阿諾德編著的《可怕的科學(xué):"末日"來臨》是一本探討全球氣候變暖和氣候變化問題的可怕的科學(xué)書。溫室氣體的可怕內(nèi)幕是什么？最致命的有毒廢棄物是什么？人類能活到2100年嗎？我們等會(huì)兒再來聊聊邪惡的教授和他的黨羽，現(xiàn)在還是先談?wù)劦厍蛏系墓质聝骸５厍蚓拖褚患胰麧M古怪襪子的古怪商店，充滿各式各樣的怪事兒。例如，人們生活在

《向日葵書系：提高創(chuàng)造力》提供了提高創(chuàng)造力的方法，共分五部分來作系統(tǒng)化的訓(xùn)練，分別是多種創(chuàng)新思維技能、沖破傳統(tǒng)思維樊籬、激發(fā)創(chuàng)新思維潛質(zhì)、掙脫創(chuàng)新思維枷鎖和拓展創(chuàng)新思維廣角。每部分都提供了提高創(chuàng)造力的方法并附有趣味游戲，學(xué)生朋友可以按照簡(jiǎn)單易懂的說明，結(jié)合生活化、趣味性的練習(xí)，自然而然、循序漸進(jìn)地開發(fā)潛能�！短岣邉�(chuàng)造力

本書是一本暢想未來、激發(fā)青少年想象力的科普讀物。如果有一天地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)？如果明天的太陽(yáng)不再升起？如果地球是方的會(huì)怎樣？如果你有三只眼睛會(huì)怎樣.....上百個(gè)令人目瞪口呆的問題，引發(fā)青少年強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力、超乎尋常的難題和巧妙的回答，帶領(lǐng)青少年進(jìn)入奇妙的科學(xué)世界。

本書重點(diǎn)收錄了“十二五”以來出臺(tái)的文件，和2006年以來出臺(tái)的目前仍在繼續(xù)執(zhí)行的科技經(jīng)費(fèi)管理相關(guān)政策文件以及與科技經(jīng)費(fèi)管理相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)。

科學(xué)學(xué)（ScienceofScience）是以科學(xué)本身為研究對(duì)象的學(xué)科，研究目的在于認(rèn)識(shí)科學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)、關(guān)系結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和社會(huì)功能，并在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上研究促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一般原理、原則和方法�！犊缭綄W(xué)術(shù)分水嶺》作者劉則淵教授，先后從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、科學(xué)學(xué)與科技管理、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)等方面的教學(xué)與科研工作并取得卓

《規(guī)范研究文庫(kù)·科學(xué)規(guī)范論：默頓的視野》在廣泛收集、充分掌握第一手文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)默頓的科學(xué)規(guī)范論做一全面深入的研究和闡述，準(zhǔn)確地把握它的形成、發(fā)展和主要內(nèi)容，并揭示其理論意義和局限性。相信這樣的研究對(duì)于推進(jìn)科學(xué)規(guī)范系統(tǒng)的建設(shè)，防止和減少目前學(xué)界日益嚴(yán)重的越軌現(xiàn)象，促進(jìn)科學(xué)與學(xué)術(shù)的健康發(fā)展，是有積極意義的。

開放式創(chuàng)新環(huán)境下，國(guó)家創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展要求各類創(chuàng)新主體打破組織界限，通過廣泛的資源聯(lián)動(dòng)與創(chuàng)新合作發(fā)揮整體協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的信息資源優(yōu)化配置�！稊�(shù)字時(shí)代圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)青年論叢（第2輯）：國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的信息資源協(xié)同配置研究》針對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中的信息資源配置“協(xié)同”發(fā)展問題，在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，從國(guó)家