《從日記開始唰唰寫作》原本害怕寫作的浩亞小朋友，在唰唰老師的指導下愛上了寫作，8節(jié)課分別對應8種文體，讓孩子輕松掌握寫作秘籍，成為有趣有料的小作家�！段夷茏孕庞智逦�地表達》原本害怕口頭表達的多談小朋友，在暢暢老師的幫助下成為表達小能手。表達水平從入門到進階，表達場景從學校到生活，21個表達場景4個提升階段共42種口頭表

超有效小學生英語音標

本書共分七章，主要內容包括：道德與法治統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、語文統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、數(shù)學統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、英語統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、科學統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、藝術統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、體育統(tǒng)整中醫(yī)藥文化。

本書分為五個大主題板塊，每板塊下設五小節(jié)，每一小節(jié)講述一個科幻類型的創(chuàng)作模式，實現(xiàn)文字圖片圖解相結合的直觀閱讀風格。內容上，作者深入淺出地和學生講述了科幻作文和普通作文的不同，同時將科普知識、科普學習、想象力開發(fā)和科幻寫作融合在一起，每小節(jié)中要有科幻寫作的引導，也要有科幻知識概念的講解，最終實現(xiàn)系統(tǒng)的科幻作文寫作指導。

本書記述了河北省承德市豐寧滿族自治縣第六小學教師在實際教學中的感悟和體驗，從多方面呈現(xiàn)了該校教師在教學一線的真實教學素材、案例、故事、感想和治理學校、班級，管理學生的實際方法。本書不局限于單一的教師視野，通過教學實踐對教育尤其是課堂教學管理的現(xiàn)狀提出見解，深入每一個具體的管理個案，將不同類型的師生作為研究對象，忠實記錄

本書共分六章，分別從思維課堂的理性認識、整體建構、教學案例、教學故事、課題研究、展望思考六大方面，完整、系統(tǒng)地闡述了指向思維發(fā)展的小學語文課堂教學結構化設計的十年研究成果。作者長期從事該項目研究，從“思維課堂理論著作”的文獻研究到“國內相關課堂教學的經(jīng)驗借鑒”的比較研究，從“思維課堂整體建構”的實踐探索到“思維課堂的實

本書是數(shù)學特級教師顧志能的教育隨筆精選集，分為教學哲思師生故事生問課堂觀課品課專業(yè)探究觀點爭鳴六輯，側重點各有不同。文章或敘事或說理，或講學生或論課堂，呈現(xiàn)出顧老師對小學數(shù)學教與學所作的學習、探索和思考，以期幫助教師們更好地體會數(shù)學教學之美，助力教師們在教學之路上收獲更好的發(fā)展。

本書為海淀區(qū)名校中關村第三小學語文教研團隊多年的教科研成果，專為對大單元教學設計和項目化學習方式感興趣的語文教師編寫。全書立足于義務教育語文課程標準（2022年版）中項目化學習的最新要求，選取了1—6年級共12個單元主題，進行成體系的項目化學習設計，既有單元整體架構，又有項目實施的具體學習活動設計。其中的驅動性問題真實

本書以有趣的任務為主線，結合小學生的認知特點以及校園使用頻率較高的案例，手把手地引導小學生使用電腦來獨立解決問題。運用WPS文字制作節(jié)日手抄報、實踐日記、小升初簡歷；運用WPS表格制作閱讀記錄表、日常記賬表、英語單詞記憶表；運用WPS演示制作讀書筆記、參觀游記、競選班干部演講稿。 書中的每個任務都會著重引導孩子有目標地

學校，如森林，生命之林，應是一個良性的教育生態(tài)圈，促進每一個生命個體自然、自主的優(yōu)質成長。本書以一個個鮮活的小故事闡釋一所會生長的校園的生長圖景。探尋學校教育的理想生活——會變的校園環(huán)境，會生長的課程生活，有溫度的科學治理……總之能夠滿足學生多樣學習的需求，能夠激發(fā)和釋放教師的專業(yè)教育力,朝向一個不斷變化與完善的自組織