考上ding級(jí)名校的孩子都是稟賦過(guò)人的嗎？學(xué)霸的家長(zhǎng)是否也必須才學(xué)出眾？除了搶購(gòu)學(xué)區(qū)房，普通家長(zhǎng)們還能怎樣幫助孩子考上理想的學(xué)校？雖然把四個(gè)孩子全都送進(jìn)了位居日本各名校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之首的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，但本書(shū)作者坦言，她的每個(gè)孩子都曾有過(guò)短腿和弱項(xiàng)，她自己也根本看不懂高考的數(shù)學(xué)題或物理題，也曾經(jīng)為兒子的輔導(dǎo)班和小升初而煩惱

本書(shū)主要內(nèi)容包括價(jià)值、場(chǎng)域及場(chǎng)景，優(yōu)度家會(huì)的必備環(huán)節(jié)，優(yōu)度家會(huì)的流程，優(yōu)度家會(huì)的價(jià)值等。本書(shū)旨在通過(guò)清單式的家庭互動(dòng)方式，從家庭這個(gè)社會(huì)單位入手，推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)。其中心內(nèi)容是通過(guò)這本書(shū)指導(dǎo)每個(gè)家庭召開(kāi)好優(yōu)度家會(huì)，來(lái)讓每一個(gè)家庭都能看到家庭中所蘊(yùn)含的愛(ài)與幸福，那些原本被事業(yè)、成績(jī)等外在的追求所遮蓋的豐富情感，讓我們以

養(yǎng)育孩子的過(guò)程，除了支持孩子長(zhǎng)大成人，更是一場(chǎng)事關(guān)自己的修行。馬克“智慧父母”課集合家風(fēng)教育、父母教育與正氣教育，從中國(guó)傳統(tǒng)文化出發(fā)，講的是中國(guó)的家庭改如何經(jīng)營(yíng)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)家庭的根基培養(yǎng)，回歸中國(guó)人的家風(fēng)與德行教育！馬克“智慧父母”絕非大多數(shù)頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳的“方法技巧”，而是直指教育之“道”，讓家長(zhǎng)通過(guò)修煉自己，獲得生

正如身體的健康需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，孩子心靈的成長(zhǎng)與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營(yíng)養(yǎng)。在成長(zhǎng)的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I(yíng)養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。本書(shū)以“心理營(yíng)養(yǎng)”理念為基礎(chǔ)，通過(guò)23個(gè)核心主題，如“孩子黏媽媽?zhuān)�怎么辦”“孩子不好好吃飯，怎么辦”等，層層深入，條分縷析，全方位回答了父母育兒中的常見(jiàn)問(wèn)題，直指父母

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、上課不專(zhuān)注、成績(jī)下滑、嚴(yán)重偏科……這些令家長(zhǎng)頭疼不已的學(xué)習(xí)問(wèn)題，靠單純的“刻苦學(xué)習(xí)”是無(wú)法徹底解決的�！秾W(xué)習(xí)的格局》是一本為父母和孩子而寫(xiě)的“優(yōu)等生”養(yǎng)育指南。本書(shū)融合了世界前沿的學(xué)習(xí)理論、高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和翔實(shí)生動(dòng)的案例故事，徹底顛覆靠“低水平重復(fù)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)父母走出固有的學(xué)習(xí)誤區(qū)，助力孩

注意力缺陷多動(dòng)癥：注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度、話太多…… 選擇性緘默癥：拒絕講話、不回答問(wèn)題、過(guò)分焦慮、緊張…… 社交恐懼癥：不敢交朋友、害怕打招呼、恐懼跟人互動(dòng)…… ………… “情緒行為障礙”是因特定疾病及障礙，導(dǎo)致孩子內(nèi)心和外在發(fā)生不

教養(yǎng)，從家庭美德培養(yǎng)開(kāi)始 將51種美德引入家庭教育，為孩子的身心發(fā)展注入無(wú)限力量 百萬(wàn)的家庭都在使用的方法，激發(fā)孩子最好的內(nèi)在品質(zhì) 關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，把基本的美德傳遞給孩子是父母最為重要的責(zé)任之一。本書(shū)將家庭美德教育變得簡(jiǎn)單易操作，有助于父母： 理解自身在家庭教育中的4種角色

本書(shū)內(nèi)容包括:為什么女孩們別具特色?與初生的女兒建立親密聯(lián)系、關(guān)注女兒的幼年成長(zhǎng)、洞察女兒的內(nèi)心世界、社會(huì)環(huán)境對(duì)女孩的影響等。

本書(shū)主編寂靜老師結(jié)合新時(shí)代特征，融合現(xiàn)代心理學(xué)、現(xiàn)代物理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科思維，獨(dú)創(chuàng)出全新教育理論體系，幫助孩子建立夢(mèng)想、提升成績(jī)，幫助家長(zhǎng)解決教育困惑。寂靜老師認(rèn)為，教育不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)灌輸給孩子，也不是讓他學(xué)到一項(xiàng)生存的技術(shù)。教育是用生命喚醒生命，是用燃燒的蠟燭點(diǎn)燃一根未燃的蠟燭。教育是喚醒孩子心中本有卻沉睡著的智慧、

本書(shū)共有十章。第一章主要闡述家庭和家庭教育的基本內(nèi)容，以及中國(guó)家庭教育的發(fā)展歷程；第二至第五章介紹了家庭教育的影響因素、目的、任務(wù)、內(nèi)容、基本原則及方法；第六章主要介紹了針對(duì)兒童在胎兒期到青春期的經(jīng)歷，以及采取不同的教育內(nèi)容和教育方法；第七章介紹了特殊人群的教育方法；第八章介紹了特殊家庭的兒童教育；第九章介紹了在家庭教