課程是學生學習的重要載體，更是開展傳統(tǒng)文化教育的重要載體。目前，以茶文化為代表的傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)有了一些有益的嘗試，但教師和教育工作者對茶文化課程資源的認識和把握都十分不足，茶文化課程資源的開發(fā)與利用還處于摸索探究的階段，這也是中小學茶文化專任課教師面臨的一個嶄新的課題。本書以東城區(qū)少年宮青少年茶文化課程實踐為基礎編寫

發(fā)展性閱讀障礙兒童作為一個特殊的群體，如何能有效提升他們的閱讀能力成為學生、家長和學校都十分關注的重要問題。音樂與語言有著緊密的聯(lián)系，大量研究表明學習音樂技能有助于提高個體的語言能力。因此，本書結合音樂與語言發(fā)展之間的關系，系統(tǒng)地采用文獻法、元分析法、行為實驗法、眼動實驗法、行動研究法等深入探究發(fā)展性閱讀障礙兒童的認知

高校心理健康教育已經(jīng)成為全社會最為關注的話題，高校學生的心理健康問題是高校得以良性發(fā)展的重要組成部分。本書是配合俞國良老師主編的《大學生心理健康》編寫而成的，編寫隊伍由教材原班人馬組成。全書內(nèi)容涵蓋心理健康基礎知識，發(fā)現(xiàn)自我實現(xiàn)自我，學會學習為成才奠基，人際關系構建美好情誼，戀愛讓婚姻更美滿，情緒與壓力調適，適合社會珍

本教材是十四五“河南省高等教育規(guī)劃教材。本書是高等師范院校公共課教育心理學教材，是河南省“十四五”高等教育規(guī)劃教材立項教材�！缎睦韺W基礎》是職業(yè)教育師范各專業(yè)的一門重要的選修課程。本教材主要闡述了人的心理現(xiàn)象及其心理活動和心理發(fā)展的規(guī)律；心身疾病、心理障礙的發(fā)病原因；心理評估和心理治療的基本理論和基本方法；還有醫(yī)患關系

《溫暖的教學悅動的課堂》，選取2022年“黃浦杯”長三角城市群“溫暖的教學”征文評選活動中，浦東新區(qū)教師們的獲獎文章及其他優(yōu)秀征文29篇。編者從教法學法、教學組織、教學評價、教學管理、課堂氛圍等角度選材，文體涵蓋學術論文、調研報告、敘事性案例、經(jīng)驗總結等，貼近教學實際，主張讓“人”回歸教學中心，凸顯教學的育人價值，體現(xiàn)

本教材依據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》的相關精神與要求，以數(shù)字化學子資源的設計與開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)為線索，融合教學理念、設計原則、開發(fā)技能為一體，從理論和實踐兩個維度來提升學員設計和開發(fā)數(shù)字化學習資源的能力。本教材共分為十個專題，配合有深入淺出的理論講解、豐富詳實的案例分析，教會大家學會設計數(shù)字化學習資源，提升學生實際開發(fā)

本教材是專門為應用型高校三創(chuàng)教育通識課程編寫的教材，由創(chuàng)新教育篇、創(chuàng)造教育篇、創(chuàng)業(yè)教育篇三部分組成，共計十五章五十六節(jié)，在編寫中力求實現(xiàn)理論性與實踐性結合、典型性與普遍性結合、前瞻性與歷史性結合。本書在遵循教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學大綱要求的前提下，嘗試在結構、內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新，努力實現(xiàn)語言精練、內(nèi)容豐富、結構合理、方

選題從國家試行學區(qū)制改革的背景出發(fā)，較為系統(tǒng)地梳理了北京市海淀區(qū)學區(qū)制改革的發(fā)展歷程，結合上地學區(qū)區(qū)域教育實際，制定了區(qū)域教育發(fā)展的頂層設計，探索出了上地學區(qū)SCA課程資源整合策略模型、SILC人力資源整合策略模型和空間資源整合模型，從助力學生成長、促進教師提升、協(xié)同學校發(fā)展等不同層面開展了豐富的實踐，并根據(jù)探索經(jīng)驗提

《小學語文課程與教學論》第一版于2013年出版，在近十年來多所高校使用基礎上，依據(jù)《義務教育語文課程標準（20220版）》要求，緊扣對內(nèi)容進行修訂，本次修訂集中在幾個方面，第一是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教材，第二是將黨的二十大精神及兩會精神融入教材，第三是加強教材中課程思政元素，第四是根據(jù)十年來一線教學積

本書是專門為成都藝術職業(yè)大學全體本�？茖W生編寫的。內(nèi)容共分四部分：上級頒布的有關文件、學籍管理規(guī)定、學生教育管理和其它相關文件，涉及新生入學及整個大學期間學生會接觸到的國家的相關法律法規(guī)、政策制度以及成都藝術職業(yè)大學的各種規(guī)章制度。本手冊是新生適應大學生活的好幫手。本教材的編寫立足于成都藝術職業(yè)大學本專科人才培養(yǎng)的特點