本書面向青島市中小學生人工智能素養(yǎng)，通過對人工智能素養(yǎng)進行深入剖析，結合人工智能素養(yǎng)結構模型制定出中小學人工智能測評框架，保證了評估的科學性和合理性。同時，評估的設計與實施是從現(xiàn)實問題出發(fā)，結合地區(qū)特點、教學現(xiàn)狀以及不同學段學生認知發(fā)展規(guī)律設計出兼具全面性和針對性的青島市中小學生人工智能素養(yǎng)測評問卷，并結合表現(xiàn)性評價與

本書旨在從新高考背景下的學生發(fā)展指導與生涯教育角度，幫助讀者認識到學生發(fā)展指導與生涯規(guī)劃的重要性，熟練掌握學生發(fā)展指導與生涯教育的知識，有效幫助高中生進行自身的定位，解決高中學習和生活上的難題，為高考和未來職業(yè)生涯發(fā)展乃至整個人生的發(fā)展打基礎。第一章學生發(fā)展指導的時代背景新高考改革，主要介紹結合新政策和新法規(guī)分析新高考

本書抓住2022版《義務教育化學課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“教學內容結構化”“學科實踐”“跨學科綜合學習”“深度學習”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析初中化學教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

本書抓住2022版《義務教育藝術課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“藝術實踐”“藝術綜合”“跨學科綜合學習”“任務群”“教學內容結構化”“教學評一致性”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學音樂教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

本書主要介紹了地理核心素養(yǎng)的概念、選擇與確定的依據(jù)、構成、基本特點、理論基礎、教學策略、教學評價、考試命題原則和要求、作業(yè)設計、教學案例等內容。具有三個主要特點：一是創(chuàng)新性強。本書從理論和實踐兩個層面對中學地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行了深入研究，內容比較新穎，有一定的前瞻性，符合與時俱進的時代特點。二是科學性強。作者在教育教學

本書主要立足于高中語文課堂學習，以探索德學兼修的語文課堂，培育學生的語文學科核心素養(yǎng)，養(yǎng)成學生的理想人格為基本目標。全書側重于對當下高中語文課堂學習新概念和新模式的概述，并收錄相關的精品學習課例，在書中，對新概念的解說和精品課例的陳述，無不體現(xiàn)了作者對語文教學活動的用心，無不彰顯出作者在語文學習方面的匠心，無不顯現(xiàn)作者

本書以《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》為依據(jù)，結合浙江省綜合評價的實踐，共七章，對數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等初中數(shù)學四大領域，分主題介紹了原創(chuàng)試題的命題策略和途徑，并列舉典型試題實例進行分析，同時從命題的技術與流程、新穎試題的編制、試卷的質量評價與反饋等角度切入，對不同認知水平和不同類型的試

本書以《義務教育英語課程標準(2022年版)》為依據(jù)，結合浙江省綜合評價的實踐，共分六章，包括考試命題概述、聽力、口語、閱讀理解、寫作、語言知識運用。本書從英語核心素養(yǎng)、不同題型及功能的角度切入，結合學科特性，對不同認知水平和不同類型的試題進行了深入剖析，對優(yōu)秀試題和存在缺陷的試題進行了例析。

本書共八章，包括考試命題概述、語言文字積累與梳理命題策略、整本書閱讀命題策略、現(xiàn)代文閱讀命題策略、古詩文閱讀命題策略、表達與交流命題策略、參考答案與評分標準的編制、考試數(shù)據(jù)的分析與反饋。從語文核心素養(yǎng)、不同題型及功能的角度切入，進行理論與實例結合的分析。

本書包括試題立意及其確立、試題情境及其創(chuàng)設、試題任務及其設計、表現(xiàn)標準及其擬定以及開放性試題研究、探究性試題研究、綜合性試題研究等章節(jié)。全書聚焦兩門學科的核心素養(yǎng)，從試題命制的基本理論入手，結合學科特性和綜合性特征，對不同認知水平和不同類型的試題進行了深入剖析，對優(yōu)秀試題和存在缺陷的試題進行了例析。本書從浙江省歷史與社