20世紀70-80年代之交，筆者初研文化史若干基本問題，感想之一是：傳統(tǒng)中國形成一種與古希臘“智性文化”相區(qū)別的“德性文化”，中國的倫理學說及其德育論發(fā)達而系統(tǒng)，呈顯性文化狀態(tài)，而智力論雖廣有蘊藏，卻往往作為道德論的附庸掩埋于經籍之中，呈隱性文化狀態(tài)，這顯然不利于中國文化的健全發(fā)展，更無法滿足今人創(chuàng)建現(xiàn)代文明時對傳統(tǒng)文

本書共四章，內容包括：照亮你的，是你自己的光；和自己好好相處是一件了不起的事；每個人都曾穿越不為人知的黑暗；你要努力活成你喜歡的樣子。

本書里涵蓋了60了多個故事，每一個故事都有著大不相同的人生。抑郁、死亡、掙扎、撕裂、成長、迷茫、善良、生活、平凡，努力，是全書的關鍵詞，也是屬于主人公的關鍵詞。

本書從職場入門之道、說話之道、寫作之道、開會之道、匯報工作之道、機關工作之道、職場中的金玉良言、職場的禁忌與誤區(qū)八個方面，通過各種典型案例為我們介紹了職業(yè)生涯中需要掌握的職場技能和職場經驗。

本書從十個方面說明了害怕、停滯不前導致的后果和解決方案，旨在幫助讀者擁有強大的精神力量，在任何時候都能勇往直前。

本書是一本很有影響力的回憶錄和勵志書籍，可以鼓勵人們對生活說“我可以”……作者和讀者分享了轉變背后的重要信念和故事，文字幽默生動。

《生存教育學的理論與實踐》稿收錄了熊明安教授及其學生圍繞生存教育作的相關學術研討文章。生存教育是作者致力研究的教育細分領域，《生存教育學的理論與實踐》稿論述了生存教育學的現(xiàn)實意義、發(fā)展現(xiàn)狀及靠前外實踐，探討了如何在傳統(tǒng)學科教育中滲透生存教育，幫助學生樹立科學的生存價值觀、提升其生存能力�！渡�存教育學的理論與實踐》稿對生

正能量（人生金書·裸背）

現(xiàn)代社會人類必讀的個體心理學經典。作者阿爾弗雷德·阿德勒通過深入剖析與研究每個人生命中的一系列自卑/不足情結，提供了克服自卑心理，從而化自卑為動力、追求優(yōu)越、實現(xiàn)個人與社會和諧發(fā)展的有效途徑。全書立足于個體心理學觀點，從教育、家庭、婚姻、倫理、社交等多個領域，以大量的實例為論述基礎，闡明了人生道路的方向和

這是闡述智慧教育科學體系的一本書。智慧教育是開發(fā)和打開童孩和青少年的腦潛能這座智慧寶庫大門為目標的新一代教育科學。本書囊括了智慧教育科學的理念、模式、途徑和方法，尤其是較詳盡的闡述了智慧教育科學的三大法則。這三大法則是智慧教育科學的核心內涵，是我長期研究和實踐證實的成果。研究成果論文獲得了國際權威教育研究機構SAI旗下