教材以社會發(fā)展趨勢和企業(yè)用人需求為基礎內容，提煉為12個專題前置到校園教育體系之中，如《成長的翅膀》《個性場合與魅力》《時間統(tǒng)籌》《服務意識》《問題伴我成長》《企業(yè)生存記》等。本教材以職業(yè)院校教師能掌握職業(yè)素養(yǎng)課程的授課內容為目標，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)核心能力為出發(fā)點，以來自校園和企業(yè)的案例、活動、情景演練、主題游戲等

本書著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育，幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。書中共包含六部分，主要包括：感悟道德力量、踐行職業(yè)道德基本規(guī)范、提升職業(yè)道德境界、遵循法律規(guī)范。通過對這些

本書按照教育部頒布的《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》(2020年版)的要求編寫而成，是與中等職業(yè)教育課程改革精品教材《職業(yè)道德與法治》配套的教學用書，旨在幫助學生梳理、深入理解和鞏固所學知識。本書共六講，其章節(jié)順序與主體教材一致，每講均包含“知識結構歸納”“學習指南”“生活感悟”和“知識檢測訓練”等版塊。本書內容全面，

本書包括道德篇和法治篇，共分為六講，分別是“感悟道德力量”“踐行職業(yè)道德基本規(guī)范”“提升職業(yè)道德境界”“堅持全面依法治國”“維護憲法尊嚴”“遵循法律規(guī)范”。

職業(yè)素養(yǎng)是學生未來職業(yè)生涯的安身立命之本�！堵殬I(yè)素養(yǎng)》是根據教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》而編寫的教材。本書根據現代社會對職場人才的外在訴求，圍繞學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的內需要編制而成。本書層次分明、條理清楚、體例新穎、特色鮮明、富于創(chuàng)新，做到了理論與實踐的結合、學習與應用的統(tǒng)一。為方便

本教材以十九大報告中強調的“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”為指導，精心選取了古往今來我國杰出的工匠代表20余人，在介紹這些大國工匠的杰出成就與工匠精神的基礎上，拓展介紹了相關的專業(yè)理論知識，涉及天文、建筑、紡織、水利、航空等多個領域，既有助于擴展學生的知識面，又能夠有效提升職業(yè)院校學生的

大學的功能，首先是育人。具體的途徑可以是課堂教學、科學研究，也可以是各種課外活動。而無論是哪種，其間都包含了倫理的維度。它界定了教師的責任，限定了研究者行為的尺度，也關乎育人的重要指標——價值塑造該如何實現。在討論上述話題的大背景下，在更為微觀的層面上，越來越多的院校開始針對不同專業(yè)的職業(yè)倫理課應否開設、教授些什么、如

本書內容包括:第一章通過闡明職業(yè)的內涵及其屬性,將其對職業(yè)精神內涵的考察;第二章主要從歷史的視角,梳理了職業(yè)精神傳承的途徑及形式,論述了現代職業(yè)精神傳承的教育選擇;第三章進入研究的立論部分,即“如何培育職業(yè)精神?”;第四章依據職業(yè)精神的結構模型和職業(yè)精神培育的理論模型;第五章結合職業(yè)精神培育的理論模型和現狀調查的分析結

本教材在內容選取、編排方式上改變了傳統(tǒng)的學科知識體系的編寫方式，遵循學生的認知與行為養(yǎng)成規(guī)律，突出參與性、實踐性與應用性，使學生在參與中學習，在實踐中養(yǎng)成，每個項目有學習目標、重點難點、拓展訓練，每項任務有情景導入、活動體驗、理論探究、自我評估等環(huán)節(jié)，符合高職高專學生特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。根據職業(yè)素養(yǎng)的基本內

實現學生全面發(fā)展是以人為本的人才培養(yǎng)理念的要求，也是時代對于人才素質的訴求。從這個意義上講，職業(yè)基本素養(yǎng)是學生未來職業(yè)生涯中的安身立命之本。本書正是針對當今社會對職場人才的外在訴求和學生可持續(xù)發(fā)展的內在需求編寫而成。本書層次分明、條理清楚，有利于學習者迅速掌握核心要素；內容源于實踐、案例取材豐富，有利于學習者身臨職場，