課程團(tuán)隊(duì)通過(guò)前期實(shí)踐探索，將醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政案例歸納為三大類：第一，學(xué)科發(fā)展史類，通過(guò)深挖知名統(tǒng)計(jì)學(xué)家成長(zhǎng)事跡中的思政元素，以名師大家為榜樣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和世界觀；第二，數(shù)據(jù)分析案例類，通過(guò)梳理建黨100年來(lái)重要的醫(yī)療和公共衛(wèi)生事件、時(shí)事熱點(diǎn)和科研案例，收集疾病負(fù)擔(dān)、防治措施、防治效果和衛(wèi)生政策相

本書為流行病學(xué)思政案例集，內(nèi)容包括疾病的分布，流行病的研究、預(yù)防和監(jiān)測(cè)，精神衛(wèi)生流行病學(xué)、分子流行病學(xué)、藥物流行病學(xué)、流行性感冒、病毒性肝炎等流行病學(xué)。該書為面向本科生及研究生的輔助教材，通過(guò)豐富的案例及分析，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)流行病學(xué)相關(guān)內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生深刻理解流行病學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。本書的編寫目的主要包括兩個(gè)方面

《蘇州大學(xué)年鑒2022》將2021年學(xué)校的各種信息匯編成集，力求全面地記載學(xué)校一年來(lái)的主要工作、重大事件、發(fā)展特色，全面反映學(xué)校各方面發(fā)展的成果，供學(xué)校各方面查考、借鑒、比較�！短K州大學(xué)年鑒2022》編寫體例與往年基本相同，記載的內(nèi)容主要是2021年學(xué)校各方面的工作，主要數(shù)據(jù)截至2021年12月31日。

本書分為15章，圍繞環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的思政元素觸點(diǎn)進(jìn)行挖掘，列舉與課程中心思想密切關(guān)聯(lián)的思政案例，以及如何在課堂中開(kāi)展思政實(shí)踐幾個(gè)層面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使環(huán)境衛(wèi)生學(xué)與思政理論課形成協(xié)同效應(yīng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中提高專業(yè)知識(shí)能力和思想政治素養(yǎng)。

本書圍繞衛(wèi)生管理專業(yè)特點(diǎn)，把思政教育的理念和方法融入其中，寓思政教育于課程，挖掘衛(wèi)生管理學(xué)課程中所蘊(yùn)含的思政元素和具有新時(shí)代精神價(jià)值的素材，融入教學(xué)實(shí)踐中。

本書在總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要總結(jié)了地方高校服務(wù)區(qū)建設(shè)的理論，深入探討了緊密相關(guān)的教育教學(xué)屬性、教育經(jīng)濟(jì)一體化等關(guān)鍵理論。通過(guò)對(duì)世界其他地區(qū)大學(xué)的分析，認(rèn)真研究相關(guān)大學(xué)的發(fā)展歷史和典型實(shí)踐，認(rèn)真分析具有代表性的國(guó)家的大學(xué)，通過(guò)時(shí)代特征和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等關(guān)鍵因素獲得一系列重要信息和數(shù)據(jù)，總結(jié)了近年

本書主要內(nèi)容包括：緒論；理論之基：理論基礎(chǔ)與核心概念；歷史之脈：學(xué)位制度中應(yīng)用型人才思想政治教育模塊的歷史概況；現(xiàn)實(shí)之辯：學(xué)位制度中應(yīng)用型人才思想政治教育模塊的發(fā)展現(xiàn)狀；成因之思：學(xué)位制度中應(yīng)用型人才思想政治教育模塊的制約因素等。

本書分為教學(xué)改革、質(zhì)量工程、質(zhì)量報(bào)告、教學(xué)成果四部分，重點(diǎn)介紹了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)近20余年來(lái)在本科教學(xué)方面所做的有益嘗試、改革、創(chuàng)新與實(shí)踐，以及所取得的教學(xué)成果。凝聚了作者多年來(lái)對(duì)本科教學(xué)管理和質(zhì)量提升、教育教學(xué)改革成果等課題研究的深刻思考，反映了中國(guó)高等教育21世紀(jì)以來(lái)發(fā)展的脈絡(luò)和最新趨勢(shì)，對(duì)中國(guó)高等教育整體質(zhì)量的提

本書圍繞“高校教師培養(yǎng)與發(fā)展”這一主題，從促進(jìn)西部民族高等教育發(fā)展這一基點(diǎn)出發(fā)，對(duì)新形勢(shì)下的西部民族地區(qū)高等教育發(fā)展要求、西部民族地區(qū)高等教育和教師培養(yǎng)與發(fā)展之間的關(guān)系、教師培養(yǎng)與發(fā)展的政策條件、教師培養(yǎng)的內(nèi)容、教師發(fā)展的內(nèi)容等進(jìn)行分章論述，進(jìn)而提出構(gòu)建出西部民族地區(qū)高校教師培養(yǎng)與發(fā)展的機(jī)制，最后提出相應(yīng)的研究策略。

本書共十二章，主要內(nèi)容包括高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與“雙一流”建設(shè)目標(biāo)分解研究、世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)原創(chuàng)研究指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)品牌影響力指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)學(xué)術(shù)大師指數(shù)與案例研究等。