一本關(guān)于商務寫作和文字的經(jīng)典書籍現(xiàn)已推出21周年紀念版。 如果你無法與他人溝通，就算擁有好主意也派不上用場。約翰·西蒙斯在這本趣味盎然、可讀性強的書中，教我們?nèi)绾卧诋斀裆虡I(yè)活動中更有創(chuàng)意和更有說服力地書寫和使用文字。 從將你的公司與其他公司區(qū)分開來，到為你的產(chǎn)品和服務注入生命力，再到撰寫日常電子郵件，這本

本教材共有21個專題，主要包括以下幾類：（1）側(cè)重研究方法的，如語音實驗、方言語法調(diào)查、認知實驗、語言測試等專題；（2）側(cè)重研究視野的，如世界漢語和漢語世界、篇章語法研究等專題；（3）側(cè)重具體問題分析的，如語音融合度、非理復合詞、詞義曲折性、復句研究、焦點研究等專題。（4）適合討論的有爭議話題，如重音節(jié)奏問題和比喻句形

中國漢字學中國學者多稱之為文字學，是我國高等學校漢語言文學專業(yè)開設的一門專業(yè)課程。目前高校漢語言文學專業(yè)的文字學教材主要由一些漢字學理論性著作充當，其共同的特點是學術(shù)性、專業(yè)性太強，難以激發(fā)起當今漢語言文學專業(yè)絕大多數(shù)學生的興趣，因而不能十分有效地實現(xiàn)其職能。它是漢語語言學的一個重要的分支，以漢字為研究對象，主要研究漢

術(shù)語文獻綜述一般指學位論文研究和寫作中的綜述創(chuàng)建過程。它是一項持續(xù)的活動，始于你挑選與研究相關(guān)的第一本書或第一篇論文，一直持續(xù)到終稿的完成，終于論文的通過或發(fā)表。 你的文獻綜述首先能幫助你形成研究問題；同時也幫助你甄別與自己的研究相關(guān)的理論和研究，以及確定你可能采納的方法；文獻綜述還有助于分析和闡釋你的資料。本書探討這

《大學語文》以作品鑒賞、主題文化活動和能力訓練為雙線索構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，全書分為5篇15章，建立具有特色的主題文化活動和綜合能力訓練教學體系。既有文學名篇、文學常識、主題文化活動、拓展專題、能力訓練、測試題、譯文等內(nèi)容，也將革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲文化、職業(yè)文化融入各模塊，關(guān)注大學生的生命姿態(tài)與精神需求，契合高職院

本書是對《中國手語日常會話速成》一書的全面修訂，以2018年3月發(fā)布的國家語言文字規(guī)范《國家通用手語常用詞表》為標準。需要說明的是，通用手語與地方手語是共存的。表達同一事物、概念的手語詞匯，存在地域差異或多種打法，本次修訂將其以并列方式呈現(xiàn)，文中以"或”標注的是國家規(guī)范打法之外的常見打法，讀者朋友可以根據(jù)實際需要選擇學

本書是一本通識教育教材，針對提升學生素養(yǎng)的需要，設計了“立德篇”“樹人篇”“文化篇”“活動篇”四篇。前三篇均由六篇文章構(gòu)成，力求提升學生的語文知識與技能、人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)。第四篇由基礎活動和專題活動構(gòu)成，每類活動包含四個具體活動，突出職業(yè)教育的特點，注重實際應用，培養(yǎng)學生靈活運用語文知識的能力。本書也是一本充分體現(xiàn)江

國際中文教育正處于一個新的時代，需要學術(shù)界探索新的發(fā)展對策；但是，目前的國際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴重失衡。因此，亟需加強國際中文教育學術(shù)平臺建設，助力新時代國際中文教育守正出新，實現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。當前國內(nèi)國際中文教育學科領域較具影響的期刊有《世界漢語教學》《國際漢語教學研究》《國際漢語教育》《語言教

本書研究日語本體、漢語本體和漢日語言對比。日語研究涉及傳統(tǒng)的日語理論語法、受益動詞、時體、構(gòu)式等問題；漢語研究主要圍繞時體問題展開；漢日語言對比研究則在討論方法論的基礎上，考察時體、語態(tài)和情態(tài)的問題。

本書共一冊。本書按照黃伯榮、廖序東現(xiàn)代漢語教材六版（上下冊）的教材章節(jié)劃分，每章內(nèi)容包含理框架、劃重點、解習題、練習題四個模塊。 理框架主要是對每章的內(nèi)容進行框架式梳理，幫助學生對本章內(nèi)容有一個清晰的理解； 劃重點對本章基本內(nèi)容進行系統(tǒng)性梳理，同時在章節(jié)知識基礎上進行相關(guān)知識的拓展，以及考試點撥，方便學生更好地理解知識