本書深度聚焦新時代大學生思想政治教育工作實踐，對大學生思想政治教育工作實踐中“高頻”的思想引領(lǐng)、入學適應(yīng)、學業(yè)規(guī)劃、心理調(diào)適、就業(yè)擇業(yè)、教育管理等熱門問題，通過案例講解的方式、講故事的方式提供解答，以期為高校專兼職輔導員、班主任和廣大思政課教師提供可借鑒可復制的理念、思路和方案。

本書認真總結(jié)了多年來大學生就業(yè)指導課程教學經(jīng)驗，梳理了相關(guān)教學材料，共分六章，“就業(yè)形勢概述”“就業(yè)能力提升”“就業(yè)方向選擇”“就業(yè)過程指導”“就業(yè)權(quán)益保護”“就業(yè)心理調(diào)適”。除了章節(jié)正文的主體內(nèi)容、推薦閱讀、拓展閱讀和思考題外，還精心設(shè)計了案例閱讀板塊，案例人物優(yōu)秀、內(nèi)容豐富、故事生動、分享精彩。

本書共分五部分：理論研究；實踐探索；教學設(shè)計(一)；教學設(shè)計(二)；動態(tài)研究。主要內(nèi)容包括：專業(yè)課堂場域中價值引領(lǐng)話語建構(gòu)的邏輯理路；在專業(yè)課的案例教學中開展課程思政等。

本書以編年紀事的形式記錄了1836年至1949年9月30日中國高等教育的各類重要事項。主要包括：重要的高等教育法規(guī)、政策；高等學校的成立、重要變動或終止；高等學校校長及其他重要負責人的任職、變動或離職；著名教授的任職或流動；重要的高等教育會議；重要的高等教育事件或運動；高等學校重要的學術(shù)活動和學術(shù)成果、教學成果等；各級

本書以高校學生職業(yè)發(fā)展管理的理論為基礎(chǔ)，對大學生職業(yè)發(fā)展管理與就業(yè)指導展開論述，簡要介紹了高校學生專業(yè)發(fā)展與職業(yè)管理，主要包括適應(yīng)大學生活、理解和認知專業(yè)等內(nèi)容；詳細論述了高校學生職業(yè)認知與自我認知，引導讀者了解職業(yè)認知、自我認知；具體分析了高校學生就業(yè)前的準備，講述了簡歷準備、思想準備等內(nèi)容；綜合闡述了高校學生就業(yè)指

本書是國家社科基金重大課題“‘雙一流’建設(shè)背景下高校學科調(diào)整與建設(shè)研究”成果，以當前我國“雙一流”建設(shè)為時代背景，緊扣學科調(diào)整與建設(shè)這一高等教育改革與發(fā)展的主題，致力于闡明“雙一流”建設(shè)的理論內(nèi)涵與實踐價值，通過對高校學科調(diào)整與建設(shè)的歷史與比較分析以及一流大學學科調(diào)整與建設(shè)的政策空間分析，著力探尋“雙一流”建設(shè)背景下高

本書系對外經(jīng)濟貿(mào)易大學課程思政系列教程，精選了“網(wǎng)絡(luò)營銷”“計算機網(wǎng)絡(luò)”“機器學習”“區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用”“C++程序設(shè)計”“PYTHON與大數(shù)據(jù)分析”“大數(shù)據(jù)分析實踐”七門課程構(gòu)成本指南，每門課程都通過背景分析和學情分析得出課程的教學目標，教學目標包括知識目標、育人目標和能力目標，由這些目標引出該課程的思政案例，并在每

本書共分為6章，對產(chǎn)業(yè)學院的辦學模式、師資隊伍建設(shè)、質(zhì)量保障、產(chǎn)學研合作、發(fā)展前景及建議進行了剖析。

本書的章節(jié)布局，共分為六章。第一章為緒論，本章介紹了思想政治工作的意義、現(xiàn)狀以及必要性；第二章是思想政治的創(chuàng)新要素，本章介紹了思想政治教育創(chuàng)新的時代背景和具體要素；第三章對自主學習模式在思想政治教育中的創(chuàng)新運用做了相對詳盡的介紹，介紹了思想政治自主學習的現(xiàn)狀與必要性、實施路徑以及新媒體環(huán)境下思想政治自主學習等；第四章介

本書以章節(jié)布局，共分為十二章。第一章是緒論，既包含了思想政治教育的概述，也包含大學生思想政治教育創(chuàng)新的原則、發(fā)展的歷程、面臨的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新的必要性。第二章對大學生思想政治教育的現(xiàn)狀做了相對詳盡的分析，包含了大學生的思想狀況、存在的問題及原因分析；第三章介紹了大學生思想政治教育現(xiàn)實對策分析。第四章是大學生思想政治教育價值理